planificacion de expresion corporalNUESTRAS MANOS Y BRAZOS SE TRANSFORMAN

NUESTRAS MANOS Y BRAZOS SE TRANSFORMAN .... LOS GUANTES NOS AYUDAN
Modalidad Taller inicio:
Sala de 4 verde Docente Paola Kreser
Fundamentación
La percepción, el descubrimiento y conocimiento de las manos y los brazos a través de diferentes técnicas que no dejen de lado laespontaneidad, el vínculo afectivo y el juego, permitirán una nueva apropiación de estos segmentos corporales relacionada directamente con la conformación del esquema corporal. Una de las técnicas que ayudará al docente en esta tarea es la: Sensopercepción. La interrelación de sensaciones donde el cuerpo se compromete permitirá ir conformando el esquema corporal entendido como la imagentridimensional que tenemos de nuestro cuerpo. Ella nos permite reconocer las diferentes partes del cuerpo, las posturas, la lateralidad y los movimientos. Esta imagen nunca coincide totalmente con el cuerpo real. La podemos encontrar más próxima o más distante de él y va variando dinámicamente de acuerdo a los valores, afectos y a las distintas experiencias de vida de cada uno. Debemos partir de la certezade que el esquema corporal se forma en nosotros independientemente de que realicemos o no Expresión Corporal, pero también es cierto que el pasado personal y social van delineando un hoy corporal, que puede ser quizás, restringido, poco conocido, o inhibido. Por eso lo que puede aportarnos la Expresión Corporal es la posibilidad, a través del enriquecimiento perceptual, de aprender, reaprender ydesaprender nuestra propia corporeidad. En este aspecto vivenciar nuestro cuerpo en forma parcial y total nos permitirá la formación de imágenes más completas y llenas de significado que nos lleven a encontrar y transformar espacios corporales poco conocidos o directamente desconocidos, en nuevos espacios más plenos y ricos. Los distintos movimientos que realicen los niños con sus brazos y manos,las sensaciones que éstos les produzcan, los contactos sociales que se establezcan durante las actividades, desarrollarán sus posibilidades expresivas contribuyendo a la resolución de problemáticas relacionadas con la manifestación de su corporeidad y a la codificación y decodificación de diferentes mensajes corporales. A través de este tipo de trabajo se pretende ampliar el vocabulario corporal(conjunto de movimientos que permiten expresar una idea, imagen, sentimiento, etc.) como así también el repertorio corporal (aprender que la misma idea se puede “decir” de distintas maneras).
Objetivos:
Manifestacion y exteriorización de los sentimientos, sensaciones, ideas, y conceptos
Desarrollo del sentido y intención estética del movimiento
Comunicación de sentimientos, sensaciones, ideas yconceptos.
Contenidos:
Exploración de los movimientos del cuerpo
Exploración del espacio
Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección del movimiento)
Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
Producción de mensajes
Improvisación Inicio en la lectura crítica del hecho artístico
Organización del Taller
Sensibilización corporalutilizando la sensopercepción: se pondrá el énfasis en las manos y brazos a través del reconocimiento introspectivo, táctil y de la movilización, para llegar a lograr una buena receptividad de la experiencia.
¿Cómo lo realizamos?
Adecuamos el espacio para trabajar, dejándolo despejado de obstáculos.
Los niños se distribuyen en él en una posición que les sea cómoda (sentados o acostados) con los ojoscerrados, en quietud, dejando de lado la palabra y escuchando una música suave que contribuye a crear un clima de tranquilidad.(Ej. Love Theme de Vángelis, Infinity Ocean de Era, Forrest Gump -Suite- de Alan Silvestri, etc)
El docente, mediante preguntas tales como ¿dónde están mis brazos? ¿y mis manos?¿se encuentran apoyados en el piso o sobre mi cuerpo? ¿están estirados o flexionados? ¿los...