planificacion de la carta

Destinatarios: 3° A.
Escuela: huemul
Contenido: La carta y sus partes.
Tiempo: Dos horas.

Propósitos:
Brindar la lectura de una carta para el reconocimiento de sus partes.
Acercarrompecabezas para que logren reacomodar sus partes.
Marcar partes de la carta.
Proponer la redacción de una carta.

Objetivo:
Recordar saberes previos sobre las cartas.
Reconocer las partes de unacarta.
Redacción de una carta.



Situación de enseñanza:
La clase se iniciará con preguntas introductorias al tema para conocer los saberes previos de los alumnos acerca de las cartas yrealizar la apertura de la clase. Las preguntas serán las siguientes:
¿Escucharon alguna vez hablar de una carta? ¿Dónde?
¿Alguna vez realizaron una?
¿Cómo comenzaron a escribirla?
¿Pusieron la fecha?¿Dónde?
¿Utilizaron el saludo final?
Luego la docente pegará en el pizarrón un afiche en la que se presentará una carta y se realizará la lectura entre todos:Buenos Aires, 19 de junio del 2014.
Querida tía Rosa:
¿Cámo estás? Espero que muy bien, nosotros por acá nos encontramos muy bien y extrañándolosmucho, tenemos muchas ganas de verlos.
Es por eso que te escribo, para comentarte que en dos semanas vamos a poder tomar unas vacaciones a Bariloche, así que pronto podremos vernos. Llegamos el día4 de julio, Juan, los niños y yo, así que te queremos pedir por favor si puedes hospedarnos en tu casa por una semana.
Espero verte muy pronto, estamos muy felices por ello.
Un beso grande.
Tusobrina María.

Terminada la lectura la docente brindará copias impresas de la carta a cada alumno y propondrá una puesta en común para que expongan oralmente cuáles creen que son las partes que poseeuna carta, para así, organizar la estructura de la carta en conjunto. Finalizada la puesta en común, se les pedirá que en la carta impresa marquen sus partes con color de la siguiente manera:...