Planificacion De La Unidad

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD
Subsector: Lenguaje y Comunicación.
Curso: 5 A y B.
Profesora: Irelvia Rodríguez Quezada.
Período: 15 de abril al 15 de mayo.
Unidad I: Así soy yo.
O.F.T:

* Desarrollar hábitos lectores a través de la lectura independiente y durante la hora de clases.

Objetivos fundamentales verticales:
* Disfrutar de obras literarias significativas, a través delecturas personales y dirigidas, que amplíen su imaginación, su pensamiento y su mundo.
* Leer comprensivamente, extrayendo información explícita, realizando inferencias e integrando la información extraída para comprender el sentido global.
* Utilizar adecuadamente en sus escritos, palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo al contenido.
* Valorar la escrituracomo una actividad creativa de expresión personal que permite organizar las ideas, interactuar con los demás y presentar información.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE QUINTOS BÁSICOS.
FECHA | HRS | CLASE | A. E | ACTIVIDADES DE INICIO | ACTIVIDADES DE DESARROLLO | ACTIVIDADES PRIORITARIAS | ACTIVIDADES DE CIERRE | EVALUACIÓN |
18/04 | 1 | 1 | 1 - 2 | Comentan la importancia de adquirir una buenacomprensión lectora en el mundo actual. | Leen texto “El hojalatero” en silencio y luego en forma colectiva. Responden variadas preguntas y actividades en base al texto. | Buscan palabras desconocidas en el diccionario.Forman oraciones con nuevos conceptos. | Comparan respuestas de acuerdo a la lectura. | Observación directa:Responden en forma correcta preguntas de nivel inferencial,explicito e implícito. |
18/04 | 2 | 2 | 3 - 5 | Se establecen normas de convivencia para un buen desarrollo de las actividades. Cierran los ojos y recuerdan los momentos más agradables que vivieron en sus vacaciones de verano. | Comentan anécdotas, viajes, o situaciones ocurridas en sus vacaciones de verano.Elaboran cuento por medio de una pauta dada por la profesora, cuyo tema central es “Misvacaciones de verano”. | Corrigen ortografía del borrador previamente escrito. | Mencionan debilidades y fortalezas que los alumnos presentan al momento de elaborar su cuento. Comentan aquello que les agradó y desagradó más al momento de realizar su actividad. | Observación directa:Mediante corrección, por parte de la profesora, del cuento, referido a: ortografía, redacción y contenido que este debeposeer. |
19/04 | 2 | 3 | 3 - 5 7 | Recuerdan y mencionan normas de convivencia establecidas y actividad realizada la clase anterior. Explican a sus compañeros ausentes lo trabajado con respecto al cuento. | Continúan elaboración del cuento. (Se le entrega pauta a los alumnos inasistentes de la clase anterior) | Leen cuento frente al curso para luego corregir estructura de este. | Aclaran dudasrespecto a la fecha de entrega del cuento.Comprenden la importancia que posee la estructura del cuento al momento de leer su creación frente al curso. | Observación directa:Mediante corrección del cuento referido a ortografía, redacción y contenido que este debe poseer.Auto y coevaluación al momento de realizar la lectura frente al curso, cuyo referente es pauta dada por la profesora en laactividad inicial. |
20/04 | 2 | 4 | 3 | Escuchan e imaginan cuento leído por la profesora. | Identifican estructura del cuento en forma oral.Mencionan sustantivos, adjetivos y verbos presentes en el cuento. Terminan y entregan cuento de acuerdo a pauta inicial. | Leen fábula “La Lechuza y la codorniz”.Analizan fábula leída y buscan todos los sustantivos, adjetivos y verbos que allí aparecen. |Comentan el mensaje que entrega la fábula a través de variadas situaciones planteadas por la profesora. | Evaluación acumulativa del cuento a partir de lista de cotejo N° 1. |
25/04 | 1 | 5 | 1 - 2 | Comentan sobre el avance que han adquirido con las lecturas realizadas. | Lee y analizan fábula “La cigarra y la hormiga”.Desarrollan variadas actividades en base a la fábula. | Escriben en su...