Planificacion De Lengua Para 5º Grado

UNIDAD



TIEMPO


CONTENIDOS


ESTRATEGIAS



COMPETENCIAS

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES¡UN



NUEVO



MUNDO


DE


FANTASÍA















¡UN


NUEVO


MUNDO


DE


FANTASÍA











MARZO




ABRIL




MAYO

















MARZO




ABRIL




MAYO


ORALIDAD Y ESCRITURA
=Comunicación oral y escrita. Diferencias entre ambas.
=El circuitode la comunicación: emisor, receptor, referente, canal, mensajes.
=Situación comunicativa: Intencionalidad-Lenguaje formal e informal (familiar).-El voseo.-.
=El párrafo. La oración
=Los sustantivos: común, propio, abstracto y concreto, género y número.
=Hiato y Diptongo: vocales abiertas y cerradas.
Secuencia narrativa.
=Graduación de juegos
LITERATURA
=Narración y renarración.
=ElMito, -La Leyenda y -La Fábula. (adecuación)
=Conceptos y diferencias, características propias.
=Análisis Literario.
=Propiedades textuales: =Coherencia. Cohesión.
ORTOGRAFÍA
=Reglas ortográficas: grupo consonántico MB-MP / B-V, normativa.
=Signos de puntuación: el punto aparte, el punto seguido, raya de diálogo. =Entonación y auxiliares.
=Caligrafía: cuadernillo de caligrafía.
BIBLIOTECA=Narración y renarración de textos literarios varios.
=Los juegos de ayer y hoy.
INFORMÁTICA
=Búsqueda de información
Sobre los distintos tipos de juegos desde la antigüedad
RADIO ESCOLAR
=Comentario de sucesos escolares.
=Difusión de los Valores

-Comprensión del vocabulario a partir del contexto situacional y lingüístico.
-Escucha atenta a diferentes diálogos.
-Reconocimiento delsustantivo, su género y número. Comunes y propios.
-Reconocimiento de la concordancia de género y
número entre sustantivo y adjetivo.
-Anticipación del contenido de narraciones a partir del título.
-Reconocimiento de las partes de una narración.
-Anticipación de
Contenidos.
-Interés en producir textos orales o escritos en los que pongan en juego su creatividad.
-Identificación de clases depalabras: sustantivos, verbos y adjetivos.
-Favorable disposición en la participación de diversas producciones tanto orales como escritas
-Escucha atenta a diferentes
diálogos.
-Escucha atenta a diferentes diálogos.
-Representación física de juegos con elementos didácticos.
-participación en juegos pre-deportivos.
=Actitud positiva, autónoma y critica frente a la lectura y la escritura=Interés por producir textos orales o escritos en los que ponga en juego su creatividad.
=Respeto por la diversidad lingüística.
=Disposición favorable para la participación en diversas situaciones de escucha y producción oral
=Actitud y valoración de la lengua escrita y oral
=Valoración del lenguaje como instrumento de comunicación.
=Respeto por las producciones propias y las de los otros.=Reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje.
=Confianza en las posibilidades personales para participar en diversas situaciones comunicativas.
=Reflexión crítica frente a las producciones propias y a la de los otros.
=Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
=Valorar el lenguaje claro y preciso como expresión del conocimiento.
=Respeto por el pensamiento ajeno.=Revisión crítica, responsable y constructiva en relación a los proyectos escolares en que participa.
=Respetar las reglas de un juego



-Explicación
-Clasificación
-Lectura oral de textos, vocabulario.
-Comprensión oral y escrita.
-Producción escrita de narraciones.
-Extraer y clasificar semántica y morfológicamente sustantivos del texto.
-Análisis y producción de oraciones....