Planificacion De Lengua Para Primaria

Fundamentación:

La finalidad de este trabajo es responder a las necesidades de los niños para ampliar sus conocimientos, desarrollar sus habilidades y destrezas relativa al aprendizaje social e intelectual así como las actitudes y valores asociados al gusto de aprender.
Lo cual permitirá al alumno un mejor desenvolvimiento dentro y fuera de la escuela y será capaz de tener una mejor atenciónpara poder expresarse de una forma más adecuada dependiendo del contexto de su comunidad o en el que se encuentre.
Hay una estracha relación entre el lenguaje oral y escrito, por lo tanto podemos decir que enseñar a comprender y producir discursos sociales es enseñar a pensar y a actuar en la sociedad que vivimos.
Le corresponde a la escuela brindar igualdad de posibilidades para que losalumnos logren el dominio linguistico y comunicativo que les permita acceder a informacion, expresar y defender los propios puntos de vista, construir visiones del mundo compartidas y participar en los procesos de circulación y producción de conocimiento.
Esta propuesta se sustenta en la necesidad de formar personas competentes en el sentido de que sean capaces de solucionar las dificultadeslinguisticas y comunicativas que pudieran plantearse a lo largo de su propio trayecto de vida.
Es fundamental el desarrollo creciente de formas de intercambios orales como la conversacion, la exposicion, la argumentacion, también la reflexión sistemática acerca de las caracteristicas propias de la comunicación oral.

Expectativas de logro:
* Acercar las prácticas del lenguaje a los alumnospara que logren una adecuada comunicación de diferentes mensajes a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir, haciendo uso de los conocimientos gramáticales que van adquiriendo y en la interacción con distintas tipologías textuales.
* Actúar espontáneamente y eficazmente, con creciente creatividad y libertad.
* Usuar socialmente la lectura como la escritura en reconocimientos devariedades lingüísticas
* Comprender y producir variedad de textos teniendo en cuenta su organización y sus contextos de producción y de recepción.



Objetivos
* Interactuar con el abecedario y la formación de palabras.
* Escuchar y producir mensajes orales breves.
* Interpretar diferentes discursos y producir mensajes breves.
* Escribir a partir de imágenes, mediantela observación.
* Leer con estructura básicas.
* Participar en diferentes contextos comunicativos.
* Leer y producir textos variados.
* Escuchar, leer, comentar y producir diversos mensajes.

Contenidos :

* Modos de lectura. Conversación dirigida en el contexto escolar, sobre los medios de comunicacion social .periodico.

* Reconocimiento de la estructura textual.Valoracion del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo.

* Sustantivos: propios y común.
* Leyenda como forma de conversación informal de cada situación de intercambio social,respetar las variedades dialectales que cada alumno presenta.
* Pronunciación,articulación, entonación,pausas, instrucción y consigna oral, narración y renarración. Recuperandoinformaciones dadas por el docente u otra persona invitada a narrar las leyendas.
* Comprensión de consignas. A traves de la orientaciones docentes hasta lograr una mayor independencia en la realización de las tareas escolares.

Actividades:

El docente explicará que:
Los medios de comunicacion masivos más importante son, la televisión y el diario.Los diarios están organizados en secciones. Unasección es una parte del diario, formada por una o varias noticias que comparten el mismo tema general.
1) presentacion de un diario.
2) Observá la tapa atentamente.
3) Conversen entre ustedes.
¿cuántas noticias aparecen en la tapa?
¿cuántos tipos de letras se advierten en la páginas?
¿qué indican las letras más grandes de la tapa?
¿cuál fue la información más importante de ese...