Planificacion de literatura para 4º

INSTITUTO SANTA TERESITA
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
MAESTRA: ACOSTA, Evelín
DURACIÓN: primara clase de 2 horas
GRADO: 4º
CANTIDAD DE ALUMNOS: 30
CARÁCTER DE LA CLASE: Práctico – grupal
TEMA: “Al imagina… imaginador”
CONTENIDOS:
El texto fantástico.
Participación en experiencias de lectura de textos literarios cada vez más complejos.
Desarrollo de estrategias de lectura adecuadasa la clase de texto y al propósito de la lectura:
- indagación del paratexto;
- identificación de información relevante;
- establecimiento de relaciones entre texto y paratexto icónico (imágenes, gráficos, esquemas);
- inferencia de significado de palabras a partir de datos/pistas que el texto proporciona.
Lectura en voz alta para destinatarios reales con el propósito de compartir un textocon sus pares, el docente, adecuando la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.
Apropiación progresiva de más y mejores estrategias para la evaluación y mejoramiento de la propia escritura.
Producción de textos orales y escritos (de manera colectiva, en pequeños grupos y/o en forma individual): - relatos ficcionales y nuevas versiones denarraciones literarias leídas o escuchadas, - textos de invención: juegos de palabras y sonidos; inclusión de recursos literarios.


OBJETIVOS:
Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de lectura y escritura con diferentes propósitos.
Participar en situaciones de escritura de diversidad de textos atendiendo al proceso de producción, el propósito comunicativo, lascaracterísticas del texto, la normativa ortográfica incorporada, la comunicabilidad y la legibilidad.
Desarrollar estrategias de producción que le permitan planificar, revisar y corregir la escritura.

ACTIVIDADES:

De INICIO
La docente presentará el libro ¡Qué animales! de Ema Wolf. Luego entre todos valiéndonos del paratexto del libro nos aproximaremos al contenido del libro. Un secretario anota enel pizarrón las posibles respuestas.
La docente invitará a otro secretario para que lea el texto de la contratapa del libro:
Cuidado al abrir el libro: está lleno de animales raros y andan sueltos.
Algunos son malhumorados, explosivos o capaces de bromas puercas.
La autora no los inventó: existen en la naturaleza.
El profesor Zeque –que también anda suelto por el libro– los conoce bienporque es un estudioso de la fauna. Al menos eso dice él... Si alguien merece
estar en una jaula, es el profesor Zeque.

Después de leer la contratapa, podemos conversar con los chicos sobre lo extraño de un profesor que anda suelto y que, sin embargo, merece estar en una jaula: ¿Qué le pasará al profesor Zeque? Quizá debamos entrar al libro para averiguarlo. Luego, el maestro puede recorrer laspáginas y contarles a los chicos los títulos que se van encontrando: La hoja andariega, La broma, El násico, La rata comerciante, La regadera de Filipinas, La hormiga costurera, La cacerolita.






De DESARROLLO

La docente leerá uno de los textos que se encuentran en el libro: “La Avicularia”.
La avicularia
Atención las personas impresionables que anden por las selvas amazónicas,especialmente en Brasil. La avicularia x 2 – dos veces avicularia – es una araña enorme, corpachona, negra, peluda, fiera con ocho ojos amontonados, mirada bizca y patas de gorila. Las patas terminan en una felpa color naranja, de modo que parece calzada con escarpines. Al ser tan grande es también más fea por aquello de que lo feo si grande mucho más feo. Y aunque es cierto que cada tanto cambia de piely rejuvenece eso no la vuelve más linda. A esta altura ni un lifting podría mejorarla. Es tal su aspecto que las mismas arañas domésticas escapan ante la avicularia como ante un monstruo horripilante. Pero es mansa, de buen carácter, no pica a las personas –a menos que esa persona le insista demasiado– y su mordedura no es peligrosa. Hace muchos años un naturalista vio en Brasil a unos...