Planificacion de literatura para nivel inicial
Páginas: 3 (555 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2012
Área: Literatura
Fundamentación:
La relación de los niños con la literatura comienza en los primeros meses de vida, a través de las canciones de cuna, que se envuelven de lo emocional, de lanecesidad de estrecharse con el bebé para sentirlo y dejarlo que el comparta las emociones del adulto que lo mece.
Esta iniciación a la palabra poética seguirá su rumbo a medida que el niño crece ytoma contacto con los libros de cuentos, poemas, rimas, etc. La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital simbólico, fuentede autonomía y de pensamiento crítico.
Los libros de la literatura presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas válidas solo en el texto de ficción; (losanimales pueden pensar, hablar, etc.).
En este proceso se debe tener en cuenta que cada niño llega al jardín con diferentes experiencias con los textos, que dependen de su contexto social.
El docente esun mediador entre el texto literario y los niños.
La selección del cuento “El árbol sin hojas” de Fernando Alonso, me pareció no solo una historia corta y sencilla para los niños de tres años, sinotambién una historia que despierta la imaginación y atrapa la atención de los niños por querer saber cómo termina, qué sucede con el árbol. Y a su vez es una historia con la cual se puede llevar acabo una actividad que hará que los niños se sientan parte de ella.
Propósito:
Seleccionar para narrar un texto literario de calidad para que los niños disfruten de las manifestacionesliterarias y las aprecien.
Objetivos:
Que los niños logren:
• Prestar atención a la narración
• Que puedan disfrutar del espacio literario
• Respetar pautas de comportamiento (hacer silencio, nomolestar al compañero, permanecer sentados, etc.)
Contenidos:
• Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.
Estrategias:
La docente:
• Invitará a los niños a sentarse sobre...
Fundamentación:
La relación de los niños con la literatura comienza en los primeros meses de vida, a través de las canciones de cuna, que se envuelven de lo emocional, de lanecesidad de estrecharse con el bebé para sentirlo y dejarlo que el comparta las emociones del adulto que lo mece.
Esta iniciación a la palabra poética seguirá su rumbo a medida que el niño crece ytoma contacto con los libros de cuentos, poemas, rimas, etc. La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital simbólico, fuentede autonomía y de pensamiento crítico.
Los libros de la literatura presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas válidas solo en el texto de ficción; (losanimales pueden pensar, hablar, etc.).
En este proceso se debe tener en cuenta que cada niño llega al jardín con diferentes experiencias con los textos, que dependen de su contexto social.
El docente esun mediador entre el texto literario y los niños.
La selección del cuento “El árbol sin hojas” de Fernando Alonso, me pareció no solo una historia corta y sencilla para los niños de tres años, sinotambién una historia que despierta la imaginación y atrapa la atención de los niños por querer saber cómo termina, qué sucede con el árbol. Y a su vez es una historia con la cual se puede llevar acabo una actividad que hará que los niños se sientan parte de ella.
Propósito:
Seleccionar para narrar un texto literario de calidad para que los niños disfruten de las manifestacionesliterarias y las aprecien.
Objetivos:
Que los niños logren:
• Prestar atención a la narración
• Que puedan disfrutar del espacio literario
• Respetar pautas de comportamiento (hacer silencio, nomolestar al compañero, permanecer sentados, etc.)
Contenidos:
• Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.
Estrategias:
La docente:
• Invitará a los niños a sentarse sobre...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.