Planificacion De Los Aprendizajes
Páginas: 10 (2478 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN
La planificación es el elemento más importante para la organización de nosotros como docentes ya que en nuestro día a día en las diferentes instituciones donde laboramos tenemos distintas actividades las cuales deben estar proyectadas para evitar pérdidas de tiempo y tener un mejor desenvolvimiento, es por ello que en esta investigación se pretende interiorizar la mayorcantidad de conocimientos posibles para tener una mejor planificación de los aprendizajes.
En este sentido es valioso mencionar que se abordaran puntos de gran importancia como:
La planificación de los aprendizajes
• Plan de clase
• Proyecto de aprendizaje (PA)
• La evaluación
• La Evaluación de los Aprendizajes en el Estudiante
• Técnicas e instrumentosde evaluación, entre otros
Todo esto con la finalidad de manejar este tema lo mejor posible y además obtener un aprendizaje realmente significativo, el cual nos va a servir para mejorar la vida de los planteles educativos y por consiguiente la formación de mejores estudiantes que puedan sacar el país adelante.
PLANIFICACIÓN DELOS APRENDIZAJES Evymarth Romero CI: 17713063
La planificación es la previsión de las actividades y los recursos, para el logro de los objetivos que se desean alcanzar; Por lo tanto planificar es la elaboración de un plan general, debidamente organizado para obtener un fin determinado.
Cuando hablamos de planificación educativa podemos agregar que esta permite al docenteorientar y encaminar su quehacer diario en el aula y fuera de ella, tras la organización y presentación sistemática de los contenidos de aprendizaje, que pretenda abordar.
El éxito de la gestión educativa radica en la realización de una buena planificación, coherente y progresiva ya que permite entre otras cosas:
➢ Evitar la improvisación y reduce la incertidumbre, las actuacionescontradictorias y esfuerzos estériles.
➢ Unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas del docente
➢ Garantiza el uso racional del tiempo.
➢ Coordina la participación de todos los actores involucrados.
Dentro de las instituciones educativas, PEIC, los PA, los planes de clase y las planificaciones de actividades especiales (a nivelde aula) conforman algunos de los instrumentos que orientan la práctica educativa, por lo cual deben ser concebidas como documentos de carácter sencillo, realistas y prácticos que se elaboran día a día y no como un conjunto de documentos meramente formalistas, descontextualizados o simplemente decorativos.
“Para dotar de coherencia a las diferentes actuaciones individuales y particulares con lasque tiene que enfrentarse día a día un docente, solo será posible si los miembros de la comunidad escolar son capaces de establecer y respetar acuerdos relacionados con los principios, objetivos y criterios que las leyes, el currículo, el plantel, la comunidad, los alumnos y el mismo docente proponen. Para conseguirlo deben superarse posturas individualistas y antisolidarias, dando paso a unavisión mas global de responsabilidad que cada uno tiene en el quehacer educativo del aula” (Castillo C 2008).
Plan de clase tonis plaza
Es un instrumento de planificación que facilita el desarrollo de los contenidos programáticos y la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje que serán desarrollados en una jornada. La Unidad de Clase (UC) es aquella que refuerza contenidos nocontemplados en el PA y organiza el proceso, pues allí al igual que en el plan de clase, se plasma de manera concreta y directa la interacción de los ejes transversales con los contenidos, las actividades (inicio desarrollo y cierre) y la evaluación que han sido previstas en el PA. En la UC podemos distinguir:
• Día y fecha
• Contenidos a desarrollar
• Actividades de inicio,...
La planificación es el elemento más importante para la organización de nosotros como docentes ya que en nuestro día a día en las diferentes instituciones donde laboramos tenemos distintas actividades las cuales deben estar proyectadas para evitar pérdidas de tiempo y tener un mejor desenvolvimiento, es por ello que en esta investigación se pretende interiorizar la mayorcantidad de conocimientos posibles para tener una mejor planificación de los aprendizajes.
En este sentido es valioso mencionar que se abordaran puntos de gran importancia como:
La planificación de los aprendizajes
• Plan de clase
• Proyecto de aprendizaje (PA)
• La evaluación
• La Evaluación de los Aprendizajes en el Estudiante
• Técnicas e instrumentosde evaluación, entre otros
Todo esto con la finalidad de manejar este tema lo mejor posible y además obtener un aprendizaje realmente significativo, el cual nos va a servir para mejorar la vida de los planteles educativos y por consiguiente la formación de mejores estudiantes que puedan sacar el país adelante.
PLANIFICACIÓN DELOS APRENDIZAJES Evymarth Romero CI: 17713063
La planificación es la previsión de las actividades y los recursos, para el logro de los objetivos que se desean alcanzar; Por lo tanto planificar es la elaboración de un plan general, debidamente organizado para obtener un fin determinado.
Cuando hablamos de planificación educativa podemos agregar que esta permite al docenteorientar y encaminar su quehacer diario en el aula y fuera de ella, tras la organización y presentación sistemática de los contenidos de aprendizaje, que pretenda abordar.
El éxito de la gestión educativa radica en la realización de una buena planificación, coherente y progresiva ya que permite entre otras cosas:
➢ Evitar la improvisación y reduce la incertidumbre, las actuacionescontradictorias y esfuerzos estériles.
➢ Unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas del docente
➢ Garantiza el uso racional del tiempo.
➢ Coordina la participación de todos los actores involucrados.
Dentro de las instituciones educativas, PEIC, los PA, los planes de clase y las planificaciones de actividades especiales (a nivelde aula) conforman algunos de los instrumentos que orientan la práctica educativa, por lo cual deben ser concebidas como documentos de carácter sencillo, realistas y prácticos que se elaboran día a día y no como un conjunto de documentos meramente formalistas, descontextualizados o simplemente decorativos.
“Para dotar de coherencia a las diferentes actuaciones individuales y particulares con lasque tiene que enfrentarse día a día un docente, solo será posible si los miembros de la comunidad escolar son capaces de establecer y respetar acuerdos relacionados con los principios, objetivos y criterios que las leyes, el currículo, el plantel, la comunidad, los alumnos y el mismo docente proponen. Para conseguirlo deben superarse posturas individualistas y antisolidarias, dando paso a unavisión mas global de responsabilidad que cada uno tiene en el quehacer educativo del aula” (Castillo C 2008).
Plan de clase tonis plaza
Es un instrumento de planificación que facilita el desarrollo de los contenidos programáticos y la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje que serán desarrollados en una jornada. La Unidad de Clase (UC) es aquella que refuerza contenidos nocontemplados en el PA y organiza el proceso, pues allí al igual que en el plan de clase, se plasma de manera concreta y directa la interacción de los ejes transversales con los contenidos, las actividades (inicio desarrollo y cierre) y la evaluación que han sido previstas en el PA. En la UC podemos distinguir:
• Día y fecha
• Contenidos a desarrollar
• Actividades de inicio,...
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