Planificacion De Matematicas Noveno Grado El Salvador

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje Noveno Grado – Unidad 1

| Asignatura: MatemáticaGrado: 9’Sección: “A” | Tiempo: 20 horas clase | Competencias * Razonamiento lógico matemático * Comunicación con lenguaje matemático * Aplicación de la matemática al entrono |
Nombre de la Unidad: Utilicemos ecuaciones con radicales |
Objetivo de unidad: Utilizar con seguridad losdeterminantes y las ecuaciones con radicales, aplicando sus propiedades en la propuesta de soluciones a situaciones problemáticas del aula y del entorno. |
ContenidosConceptuales | ContenidosProcedimentales | ContenidosActitudinales | Indicadores de logro: |
Determinantes * Elementos y orden * Filas, columnas y diagonales * Segundo orden * 2 x 2 aplicando la diferencia del producto desus diagonales. * Ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones de primer grado. * Eliminación de la raíz por la propiedad potencia de otra potencia. | * Explicación del proceso de formación de un determinante. * Identificación de los elementos de los determinantes: filas, columnas, diagonales y orden. * Construcción de determinantes a partir de las ecuaciones. * Resolución deejercicios de determinantes de 2 x 2 aplicando la diferencia del producto de sus diagonales. * Resolución de problemas aplicando determinantes de segundo orden. * Identificación y explicación de las ecuaciones con radicales transformables en ecuaciones de primer grado. * Aplicación de reglas de los exponentes en la solución de ecuaciones con radicales. * Resolución de ejercicios y problemasutilizando las ecuaciones con radicales transformables en ecuaciones de primer grado. | * Confianza al explicar el proceso de formación de un determinante. * Seguridad al identificar los elementos de un determinante * Orden al resolver ejercicios y problemas de determinantes de 2 x 2. * Seguridad al identificar ecuaciones con radicales. * Interés por aplicar reglas de los exponentes alresolver ecuaciones con radicales. | 1.1 Explica con confianza el proceso de formación de un determinante. 1.2 Identifica con seguridad los elementos, filas, columnas, diagonales y orden de un determinante. 1.3 Construye con orden determinantes a partir de las ecuaciones. 1.4 Resuelve de manera ordenada ejercicios y problemas aplicando determinantes de segundo orden. 1.5 Identifica yexplica con seguridad serie de ecuaciones con radicales transformables en ecuaciones de primer grado. 1.6 Aplica con interes las reglas de los exponentes al resolver ecuaciones con radicales. 1.7 Resuelve ejercicios y problemas utilizando las ecuaciones con radicales transformables en ecuaciones de primer grado. |
Sugerencias metodológicas:• Verificación de conocimientos previos mediante eltrabajo de las páginas 6 y 7.• Orientar al grupo a explorar métodos de solución de ecuaciones mediante la resolución de ejercicios.• Presentar diferentes matrices, pedir a los alumnos que enumeren sus elementos y construyan el concepto de determinantes.• Proporcionar la guía de ejercicios y problemas aplicando determinantes de segundo orden. |
Actividades de evaluación:• DiagnósticaResolución dela sección “Recuerda y Práctica” páginas 6 y 7.• Formativa− La integración en equipos de trabajo para el desarrollo de ejercicios y su participación propositiva.• Sumativa- Actividad grupal 50%Organizados en equipo, resolver ejercicios y problemas de determinantes de segundo orden.- Actividad individual 50%Resolver los ejercicios propuestos sobre ecuaciones con radicales encontrando el conjuntosolución.Laboratorio individual sobre las guías de contenido 1 y 2 | Criterios de evaluación: • Colaboración• Respeto• Orden• AseoCriterios:Orden y aseo 20%.Colaboración en el trabajo cooperativo 30%.Seguridad y confianza en la resolución de determinantes 40%.Puntualidad en la entrega 10%.Criterios:Orden y aseo 20%.Seguridad y confianza en la resolución de ecuaciones 60%.Puntualidad en la entrega...