Planificacion De Multiplicacion "Comenzando A Calcular"

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
CÁTEDRA: FASE DE ENSAYO DIDÁCTICO
PROYECTO DE AULA

Profesora: JENNIFER STEKMAN Realizado por:
Ascanio Elsa

Caracas, julio 2012

NOMBRE DEL PROYECTO: “Comenzando a Calcular”
GRADO: CUARTO GRADO

DIAGNOSTICOEl grupo se encuentra conformado por 20 alumnos distribuidos de la siguiente manera, 10 hembras y 10 varones, todos en edades comprendidas entre 9 a 11 años, se puede apreciar que su aprendizaje ha mejorado notablemente en relación al conocimiento de los números naturales, donde el interés del docente es el de proporcionarle todas las facilidades posibles en el desarrollo de las destrezas yhabilidades psicomotoras que le permitan la adquisición práctica de conocimientos en la realización de las operaciones matemáticas, acorde con su nivel de aprendizaje y en función del razonamiento lógico para contar, trazar, medir, calcular construir, dibujar, organizar y registrar, con lo cual complete el conjunto de actividades concretas para aprender el análisis matemático. Por otra parteprestan atención a las orientaciones de la docente y de igual forma cumplan y sean responsables con sus asignaciones del aula y hogar, muestran cooperación con sus compañeros.
Es importante señalar que una de las debilidades de grupo es el conocimiento matemático en cuanto se refiere a las multiplicaciones de números naturales y sus propiedades (conmutativa, asociativa). Muestran entusiasmado anteeste proyecto
MOTIVACIÓN
Se realizarán juegos didácticos donde la participación de los niños y niñas sean productiva para ellos se utilizaran estrategias para resolver situaciones problemáticas de la vida diaria. Esto significa que los niños tienen que aprender a buscar con qué recursos cuentan para resolver un problema. Se deben sentir animados a tomar iniciativas, a ensayar, sintemor a equivocarse, sino, por el contrario, adquiriendo la experiencia de que se aprende más, cuando los procesos y resultados son adecuados como cuando se es capaz de reconocer lo que no es correcto o lo que no resulta ya adecuado.
PROPÓSITO
El estudiante debe comprender el significado de las cuatro operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación y división) y las propiedades de laadición y la multiplicación en el conjunto de los números naturales.
Fomentar la interacción entre los niños y niñas, para que aprendan a cooperar, y asumir responsabilidades para una tarea en común, participando de esta manera en la producción colectiva del conocimiento matemático en el aula.
Proponer actividades tendientes a que los alumnos asuman como propia la evaluación de los procesos y losresultados, y se dispongan a elaborarlos cuando sea necesario.
Generar un contexto en el que los niños y niñas puedan aprender el contenido.

ÁREA: MATEMÁTICA (ARITMÉTICA)
Competencia: * Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. * Reconoce y utiliza los números naturales, los números decimales y lasfracciones para nombrar, contar, ordenar o medir. * Comprende y maneja las operaciones aritméticas: adición, sustracción, multiplicación, y división, usando diferentes estrategias de cálculo exacto y aproximado. |
Indicadores: * Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 10 * Identifica, lee, y escribe cualquier número natural hasta el orden de las centenas demillón. * Reconoce el valor posicional en números naturales y decimales. * Muestra interés por el crecimiento grupal en su aula * Presenta en forma ordenada y clara los resultados de sus trabajos. |
Contenidos |
Conceptuales Propiedades de la multiplicación de números naturales: conmutativa, asociativa, elemento neutro y propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la...