planificacion de practicas del lenguaje 4to grado


PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Propósitos Generales
Confiar en las posibilidades que ofrece la lengua para comunicarse eficazmente y hacer uso de las practicas del lenguaje en distintas situaciones y con
diferentes propósitos.
Despertar el interés por la lectura, la escritura, la comprensión y la producción de textos vinculados con el recorte de la realidad con el propósito de
afianzar lacompetencia lingüística y comunicativa adecuada al nivel.
Incorporar a las prácticas del lenguaje la producción de textos escritos breves y coherentes en los que se evidencien el uso de distintas clases de palabras y
los signos de puntuación adecuada y la revisión ortográfica como estrategia de escritura.
Evidenciar y promover situaciones que generes y despierten el uso de las practicas dellenguaje leyendo, interpretando el mensaje global de un texto,
comentando, narrando y escribiendo con sentido el texto leído.
Afianzar el desarrollo del hablante, oyentes y escritores con distintos propósitos y en diferentes circunstancias a través de: leer, interpretar, narrar y renarrar
cuentos de aventuras, escuchar, comentar y escribir lo narrado, empleando oraciones con distintas intenciones,revisando a su vez los signos de puntuación.

CONTENIDO
CONTENIDO ESPECIFICO
PROPOSITO
SITUACION DE ENSEÑANZA
TEMPORIZADOR

El cuento tradicional











La Fábula






El texto expositivo


Lectura y comprensión:
Cuentos tradicionales. Características. Origen popular, los personajes, objetos mágicos. Comprensión lectora
Los personajes
La estructura de lanarración
El tiempo y el lugar
Coherencia y propósitos de los textos.
El punto y la mayúscula
Familia de palabras
Producción de texto.
Diccionarios y enciclopedias



Lectura de fabulas.
Comprensión lectora. Reconocimientos de las características de las fabulas: moraleja, personificación y tiempo




Lectura y comprensión de textos expositivos.
Reconocimiento de lascaracterísticas: vocabulario técnico, organización del contenido, distribución en título y subtitulo.
La oración y el párrafo.
Oraciones según la actitud del hablante.
Usos de la coma.
Los sinónimos.


Que los alumnos logren:
Comprender las funciones de la lectura y la escritura a través de ricas, variadas y frecuentes situaciones.
Explorar y disfrutar del género de los cuentos tradicionales ymaravillosos.
Escuchar textos expresados en forma oral por el docente y sus compañeros. Identificar a las personas, el tiempo y el espacio en el que ocurren los hechos de la narración, las acciones, el orden y las relaciones causales.
Participar en situaciones de lectura con propósitos diversos.
Leer para aprender.
Reflexionar sobre el uso de las clases de palabras y de las reglasortográficas.
Producir textos escritos con creatividad, incorporando recursos propios del discurso literario y características del género; atendiendo al proceso de producción, aspectos de la normativa ortográfica con coherencia.
Comprender y utilizar los textos expositivos como herramienta de comunicación y aprendizaje.
Explorar las características e integrarlas con las técnicas de estudio.
Leer,conocer y disfrutar el género de la fábula.
Explorar las características propias del género y trazar relaciones con el cuento maravilloso.
Reflexionar sobre el propósito de las moralejas.
Emplear la Reflexión del lenguaje para poder ampliar el vocabulario y utilizar las palabras de forma correcta. Conocer y emplear distintas reglas ortográficas


Lectura: “Un elefante ocupa mucho espacio” deElsa Bornemann, y las lecturas sugeridas en el libro que se utilizara en dicha área.
Analizar los cuentos leídos.
Resolución de consignas de comprensión lectora. Completamiento de consignas. Reconocimiento de textos según su intención. Consignar para descubrir la opción correcta. Completamiento de textos con opciones dadas. Actividades para identificar el propósito de los textos. Resolución...