Planificacion De Practicas Del Lenguaje

PRACTICAS DEL LENGUAJE
Tiempo | Actividades permanentes | Secuencias didácticas | Proyectos áulicos |
MARZO A JUNIO | * Situaciones habituales de lectura y escritura. (Los nombres propios yotros nombres en las actividades del día a día). Asistencia, identificación de pertenencias, clasificación de materiales, listado de responsables de tareas, firma de trabajos/producciones, agendassemanal y de cumpleaños, calendario, pared del tiempo.(Marzo a Junio) * Organización y funcionamiento de la biblioteca del aula. Exploración e intercambio entre lectores, exploración de catálogos,fichado, inventarios, registro de préstamo, agendas de lectura, recomendaciones, circulación de bolsas viajeras, reglamento.(Abril a Junio) * Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambioentre lectores (marzo a junio) * Lectura de textos de autores variados por parte del docente. Situaciones de intercambio entre lectores (marzo) * Seguir un subgénero: lectura de cuentostradicionales por parte del docente. Situaciones de intercambio entre lectores (abril). * Seguir un personaje prototípico: lectura de cuentos tradicionales y de autor. Intercambio entre lectores (mayo). *Situaciones de escritura de los niños por si mismos: agendar títulos, producir listas, elaborar ficheros o carteles, completar cuadros. | * Recopilación de coplas o adivinanzas u otras formasversificadas breves. * Acuerdos sobre la tarea. * Lectura del docente, evocación y recitados de adivinanzas o coplas para seleccionar las que se incluirán en la recopilación. * Lectura por si mimos decoplas o adivinanzas para seleccionar las que se incluirán en la recopilación (fichero de coplas y otras formas versificadas breves).(Abril-Mayo) * Armado de un álbum de personajes (diseño a cargodel docente) * Lectura por sí mismo. * Completamiento de las páginas del álbum.(mayo-junio) | * Reescritura colectiva de un cuento tradicional con princesas y príncipes u otro personaje...