Planificacion De Proyecto Didáctico

SEXTO GRADO PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DIDACTICO: “Hacer un guión de radio ” BLOQUE I
“Al son que me toquen bailo”
CICLO ESCOLAR 2009-2010
PRODUCTO: En este proyecto, realizarán un programa de radio con duración de
Ocho minutos.
PROPOSITO DEL PROYECTO: Revisar y recopilar información para un programa de radio.
Ámbito: PARTICIPÁCIÒN COMUNITARIA Y FAMILIAR
NÚMERO DE SESIONES: 10DEL 19 DE OCTUBRE AL 30 DE OCTUBRE DE 2009
Actividades del programa:7 Secuencia de Actividades por Día o Sesión de 1:12 Hrs. Aprendizajes
Esperados Temas de reflexión

1. PLATICAN SOBRE SUS CANTANTES O GRUPOS
MUSICALES FAVORITOS
Llegan a acuerdos sobre los que les gustaría investigar
Para realizar un programa de radio.





















2.-Analizanprogramas de radio.

Toman notas.






LUNES 31 DE AGOSTO DE 2009
Que el alumno:
1. Trabaje con el vocabulario del cuento: “Al son que me toquen bailo”
Plenaria, Posteriormente, Recopilen, Léxico. Pág. 27 A LA 32


2. Escuche con atención el cuento: “Al son que me toquen bailo” leído por el maestro


3. SE FORMEN EN 5 EEQUIPOS PARA REGISTRAR UN PROGRAMA DE RADIODurante 30 min. Registraran en el siguiente formato
Hora y min. Descripción

Resumen:


4. Por equipos sintonicen las siguientes estaciones:

Equipo 1 -93.1
Equipo 2.- 92.3
Equipo 3.- 97.1
Equipo 4.- 102.7
Equipo 5.- 100.3

4. Se formen nuevamente en equipos por preferencia de estación y realicen la misma act. En su casa.

Identifica los elementos y
organización de un guiónde radio. grados de formalidad e informalidad de
los programas de radio.
Léxico técnico propio de un guión de
radio: locutor, secciones, clip, entrada.

MARTES 1º DE SEPTIEMBRE DE 2009

1. Visite a una estación de radio para que el locutor explique cada una de las secciones que componen un programa de radio y que hagan las anotaciones necesarias para identificar los elementos yorganización de un programa de radio.





Identifica los elementos y
organización de un guión
De radio. Léxico técnico propio de un guión de
Radio: locutor, secciones, clip, entrada.





3.- Analizan un guión de radio

MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE DE 2009
1.-Consulte y anote en el la libreta las palabras: meseta, feraz, trapiche, entumecido comente su significado.

2.Escuche deldocente: “La sierra de Puebla”

3. En parejas consiga un guión de radio y revisen un fragmento. Entre todos, hacen un listado de sus Principales características. El docente va anotando las observaciones en una cartulina, que servirá de Referencia a lo largo del proyecto.

4. Ahora seleccione un cuento de la biblioteca del aula o escuela y lo convierta en guión de teatro.

5. En una tabla dedoble entrada compare sus semejanzas y diferencias.

6. Que realice una selección para que escriban un texto relacionado con una programa de radio basándose en la información del listado que redactaron en la actividad numero tres.

7.-Pág. 32 del libro de texto conteste los ejercicios incluidos.





Elige información útil para
Hacer un texto propio.


Léxico técnico propio deun guión de
Radio: locutor, secciones, clip, entrada.






4. Comparan un guión de radio con
una obra de teatro

JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE DE 2009
1.Trabaje con el vocabulario del cuento: Una mujer inolvidable
Con las palabras: descalabradas desgraciados distinguir centellas, esbelta, pliegues enagua busque en el diccionario realice oraciones con cada palabra

2.Escuché conatención el cuento: “Una mujer inolvidable”


3. que conteste los ejercicios de la Pág. 36

4.- Redacte un escrito con las diferencias percibidas de un guión de radio y uno de teatro.








Diferencias de formato entre un guión
de radio y una obra de teatro.




Lee en voz alta un texto
conocido de manera fluida
y con expresión.


5.- Buscan y colectan información para
su...