planificacion de sistema respiratorio

Plan de clases N°3
Tema: sistema respiratorio en vertebrados. Interrogatorio oral. Disección de corvina.
Expectativas de logro: reconocimiento de diferentes estructuras implicadas en larespiración de
Vertebrados.
Características, diferencias y similitudes en procesos de respiración.Confrontar ideas a través del planteo de problemas apropiados surgidos
Del análisis de lo próximo y cotidiano, respetando lasideas propias y . Ajenas.
Contenidos:
Sistema respiratorio en vertebrados.
Identificación de órganos en la respiración de vertebrados.Construcción de conocimientos.
Respeto, tolerancia en trabajos grupales.
Lograr disciplinas y esfuerzo.
Promover el respeto por el pensamiento del otro.
Construcción de habilidades para el desarrollode actividades.
Estrategias metodológicas:
Interrogatorio oral al inicio de la clase.
Trabajo en laboratorio para identificación de órganos y estructuras en el sistema respiratorio de un pez(corvina)
Trabajo en grupo en laboratorio, para intercambiar ideas y puntos de vista.
Desarrollo específico:
Actividad: interrogatorio oral. 30 min aprox.
El practicante comenzara la clase dándolesaproximadamente 15 min. Para que repasen y así poder comenzar con el interrogatorio.
Interrogatorio:
¿Qué respiración presentan los anfibios en su estado larval? ¿ y en su estado adulto? Nombraejemplos.
¿Qué respiración presentan los peces? ¿Cómo están formadas las branquias?
¿por medio de que respiran los reptiles, aves y mamíferos?
¿Cómo está formado el sistema respiratorio de las aves? ¿yde los mamíferos?
¿Por qué los mamíferos marinos pueden resistir más tiempo bajo el agua? Nombre ejemplos.
¿Cómo funciona el sistema respiratorio de las aves?
Actividad: disección de corvina. 90...