PLANIFICACION DE SISTEMAS EDUCATIVOS

Definición del objeto de estudio.
Dra. Adriana Beatriz Hernández Reyes

PRIMERA ETAPA: DETERMINACIÓN DEL PROTOCOLO

I. Determinación del tema:

Enunciado puntual o concreto sobre el objeto a investigar. Cuando el tema es muy amplio puede incluir dos enunciados, uno de los cuales especificaría un subtema con un periodo particular.

II. Planteamiento del problema:

Semblanza general dela problemática dentro de la cual se encuentra ubicado el tema de estudio. Puede incluir:

II.1. Contexto
II.2 Antecedentes;
II.3 Situación Actual;
II.4 Preguntas de Investigación

III. Justificación

Se refiere a plantear en forma resumida y concreta los motivos por los cuales se realizo la investigación, estos pueden ser de carácter particular, por necesidad profesional, por gusto,para aprendizaje o citar cualquier otra razón, se busca que el alumno conteste y resuelva estas interrogantes:

¿Para qué? realizó la tesis.; ¿Por qué? eligió el tema. O bien puede incorporarse con los apartados de (viabilidad / vulnerabilidad); factibilidad; trascendencia.)
Hay que destacar la importancia de la Pertinencia y trascendencia académica, (teórica, metodológica, heurística),profesional, social y financiera.

Relevancia o pertinencia social (¿Cual es su trascendencia para la sociedad?; ¿quiénes se beneficiaran con los resultados de la investigación?; ¿de qué modo?; en resumen ¿Qué alcance social tiene?)

IV. Objetivos
Lo que se desea conocer, lo que se desea saber, lo que se pretende realizar en la investigación y el para qué. El objetivo y los alcancesgenerales de la investigación. Incluye los objetivos particulares del estudio.

Objetivo general: (qué es lo que quieres investigar). Para su redacción se utilizan los siguientes verbos en Infinitivo: conocer, estudiar, investigar, analizar, proponer, etc.

Meta: (para qué se quiere investigar). Se utilizan los siguientes artículos, preposiciones, sustantivos y verbos: para, con la finalidad de, conel objeto de, a fin de determinar, proponer.

Los objetivos particulares: Son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Se establecen en función del número de capítulos que contempla la investigación y se redactan utilizando los mismos verbos en infinitivo anteriormente mencionados.


V. Hipótesis

Son explicaciones tentativasdel investigador sobre el problema estudiado, así como sus propuestas iniciales al respecto.

En la hipótesis suele incluirse una crítica a un determinado fenómeno, o se establece una explicación (relación entre variables) de dicho fenómeno, o se propone una visión alternativa o se incluyen propuestas y soluciones a una determinada problemática. En algunos casos las hipótesis se puedencuantificar de manera matemática o estadística.

La Hipótesis crítica – explicativa debe incluir ¿cuál es el problema? y ¿cuál es la causa de ese problema? Y cuál es el efecto que ocasiona?

La hipótesis propositiva debe reflejar cómo se podrá resolver el problema. Debe decir o ejemplificar alguna estrategia, o modelo o propuesta de solución de la problemática.

La investigación puede incluir unao diversas hipótesis dependiendo del carácter analítico o propositivo, o documental o experimental.
VI. Marco Teórico

Teorías, categorías y conceptos fundamentales para el análisis y/o elaboración de propuestas. Se deben exponer las principales tesis de la (s) teoría (s) a las que se ha recurrido. Si se recurre a más de una teoría se tiene que cuidar la congruencia teórica, ya que no puedenutilizarse teorías que puedan ser contradictorias (una marxista y una funcionalista, por ejemplo), a menos que se aclare o fundamente la razón del sincretismo o eclecticismo. Asimismo, en esta parte se deben definir las principales categorías y conceptos para el análisis de la investigación. Se suele consultar y citar fuentes especializadas que sirvan de fundamento al marco teórico.

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