planificacion de tecnologia

Fundamentos Epistemológicos
Las TIC´s son herramientas teórico-conceptuales y también soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información con variados formatos.
En tanto la Educación afronta múltiples retos, siendo uno de ellos dar respuestas a los profundos cambios sociales, económicos y culturales de la denominada “Sociedad de la Información y elConocimiento”, es que podemos afirmar que las TIC´s se han convertido en un campo abierto a la reflexión e investigación educativas.
El Profesorado de Educación tiene como objeto de estudio la influencia de las TIC´s- Tecnología de la Información y la Comunicación- en los actuales escenarios de desarrollo de enseñanza-aprendizaje; donde convergen disciplinas tales como Sociología, Psicología,Antropología, Informática, Política, Filosofía, etc.; desde las cuales se pueden analizar y comprender la complejidad de los nuevos escenarios para posibilitar una intervención educativa adecuada.
El desarrollo de este Espacio Curricular supone lograr integrar el saber hacer en torno a cuatro ejes y de acuerdo a un modelo constructivista del aprendizaje; asumiendo que las TIC´s son elementos que con suintroducción cambian y transforman los contextos didácticos-pedagógicos, y que utilizados en direcciones especificas, pueden servir para la innovación educativa.
El propósito del primer eje es acercar ideas de lo que significan las TIC´s en nuestra sociedad, su impacto en los sistemas educativos, la Política Educativa frente a los mismos y el desafío que genera su inclusión al interior de lasinstituciones educativas.
El segundo eje presenta consideraciones frente el rol y las nuevas competencias del profesor frente a las TIC´s y la utilización pedagógica de las herramientas que brindan los programas utilitarios.
El tercer eje aborda las aulas virtuales como un medio en el que los docentes y alumnos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje mediatizado poresas tecnologías.
Por último, el cuarto eje da cuenta de herramientas multimediales que pueden ampliar el espectro de las estrategias didácticas.



Propósitos
Favorecer la construcción de habilidades, capacidades y destrezas, que involucren el análisis crítico y reflexivo, de las peculiaridades sustantivas que definen la dinámica de la sociedad contemporánea, fundamentalmente aquellosatributos que constituyen los entornos de relaciones interpersonales y sociales dominadas por la influencia de las TIC.
Construir habilidades y destrezas de orden cognitivo y social, para desarrollar marcos conceptuales y críticos que permitan al futuro docente analizar las implicancias del uso de las TIC sobre el aprendizaje y la enseñanza trascendiendo el ámbito de las aulas presenciales.Promover el desarrollo de habilidades y destrezas que involucren el uso de las TIC para su aprendizaje.

UNIDAD Nº I: Educación y sociedad del conocimiento.
Objetivos:
Identificar los efectos en la sociedad generados por las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones.
Conocer y comprender los conceptos básicos sobre información y comunicación.
Tomar consciencia del buen uso delas nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Contenidos Conceptuales:
Educación y sociedad del conocimiento: Globalización: aspectos. Nuevas Tecnologías: conceptos y características. La sociedad de la Información. Nuevas tecnologías en educación. Conocimientos necesarios para el empleo de las Nuevas Tecnologías. La sociedad de la Información. Nuevas Tecnologías y Gestión delConocimientos. Sociedad de la información o Sociedad del conocimiento. La metáfora de la sociedad. Las TIC: del aula a la agenda política, impactos y desafíos. Reflexiones sobre la brecha digital y la educación.
Contenidos Procedimentales:
Establecer un diagnostico para sintetizar los conocimientos previos.
Realizar trabajos en grupo.
Expresarse en forma oral y grafica en espacios de...