Planificacion de un programa de orientacion

PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN.
El número de sesiones aproximadamente será de siete y en cada una de ellas se desarrollarán las siguientes actividades:
* Sesión 1: ESTUDIO DEL SUPUESTO poniendo especial atención en las características del centro. Además también se hizo una primera aproximación a lo que podrían ser los objetivos principales a alcanzar y las actividades que seejecutarán para lograrlos. Estas tareas se cumplimentaron en unas 10 horas entre los días 7 y 11 de Noviembre.
* Sesión 2: BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA. Selección de las fuentes en las que se basará el programa a aplicar. La realización de esta tarea se llevó a cabo en alrededor de 6 horas entre los días 14 y 17 de Noviembre.
* Sesión 3: Desarrollo de la PLANIFICACIÓN del Programa deOrientación que se aplicará en base a la información recogida. Esta sesión comprendió cerca de 10-12 horas y fue llevada a término entre los días 18 y 24 de Noviembre.
* Sesión 4: ESTUDIO más PORMENORIZADO DE LA BIBLIOGRAFÍA con el propósito de buscar una base teórica sólida para nuestro programa y establecer los objetivos concretos que se persiguen con su implementación. Esta parte supondrá unas 8horas y será realizada entre los días 28 y 30 de Noviembre.
* Sesión 5: Elaboración de la primera parte el trabajo que incluirá una breve INTRODUCCIÓN Y UNA JUSTIFICACIÓN TEÓRICA del programa. Esta tarea se llevará a cabo en aproximadamente 8 horas entre el 1 y 5 de diciembre.
* Sesión 6: Especificación de las actividades que incorpora el programa así como de los diferentes objetivos quese pretenden conseguir con cada una de ellas. En esta sesión también se discutieron temas como la puesta en marcha de dichas actividades y el grado de implementación en el currículum. A la elaboración de esta parte del trabajo se dedicarán alrededor de 17 horas entre los días 6 y 19 de Diciembre.
* Sesión 7: EVALUACIÓN FINAL del programa estableciendo las oportunas conclusiones yfinalización del trabajo con la elaboración de un comentario personal sobre la tarea. Esto supondrá unas 10 horas repartidas en 3 días (20-23 Diciembre).
* Las diferentes actividades incluidas en estas siete sesiones serán distribuidas de forma igualitaria entre los miembros del grupo.
En cuanto al trabajo en sí, se presenta un esquema aproximado de lo que se desarrollará:
1.Introducción yjustificación teórica:
Bajo este epígrafe se incluirá una breve referencia a la situación actual de la Orientación y su estrecha vinculación con el ámbito educativo. A continuación consideraremos este caso específico.
2. Agentes de intervención y grado de inclusión en el curriculum:
Se considerarán como agentes de intervención cualquier persona relacionada con el centro educativo, no solo losestudiantes. Es decir, debemos intervenir sobre los estudiantes, tutores, el equipo directivo, los padres, la comunidad, o incluso, el sector productivo.
En relación al grado de inclusión en el curriculum, se manejarán diferentes niveles o grados en función de las necesidades y objetivos a alcanzar con cada grupo de alumnos.
3. Análisis de necesidades demandadas (en alumnos, profesores y padres),objetivos en función de esas demandas y actividades para lograr esos objetivos, así como el grado de inclusión en el curriculum que tendrán dicha actividades:

En la Educación Secundaria Obligatoria, las principales necesidades y aspectos en los que se trabajará serán:

* Necesidad de información: es decir, que conozcan las opciones y oportunidades educativas que existen, sobre todo enaquellas áreas de su interés.
* Necesidad de toma de decisiones: inculcar en los alumnos de la ESO una actitud autónoma de manera que le ayude a la toma de decisiones y a escoger el camino que quiere seguir en función de sus intereses.
* Necesidad de hábitos y técnicas de estudio: mejorar los ya existentes con el fin de afrontar con mayor garantía los retos académicos que se presentarán...