Planificacion del segundo grado tercer grado

Planificación del segundo grado tercer grado
Segundo grado
Tercer Grado
Presentación del proyecto a las niñas.
Escribir en el pizarrón vamos a hacer un álbum
Mientras se escribe se formularan estas preguntas ¿con que letra empieza la palabra álbum? Algún nombre comienza con a y lo escribiremos en el pizarrón.
¿Qué letra suena después? (pronunciar el fonema alargando lo) ¿quién lo pasa aescribir en el pizarrón?
Después suena b ¿qué palabra conocen que comience con B?
Se continuará así hasta terminar de escribir la palabra álbum.
Una vez terminada de escribir la palabra hacer notar la intensidad del sonido(que algunas letras suenan más que otras) esta diferencia se representa por medio de una rayita sobre la letra con sonido más intenso
Se seguirá con esta reflexión letra porletra hasta completar la expresión Álbum de los recuerdos”.
Luego se les solicitara a las niñas que escriban la palabra álbum en el pizarrón.
En el cuaderno copiaran vamos a hacer un álbum de los recuerdos.
Destacaran la palabra álbum como lo deseen.
Segunda clase:
Diseñaran la tapa del álbum con un dibujo de sí mismas (puede aplicarse alguna técnica de collage )
La docente presentarauna tapa donde dice Mis primeros años.
Trabajaran con el sonido inicial de cada una de las tres palabras del título.
Se propondrá buscar y escribir otras palabras que comiencen con m ,p y a(una a la vez)
Se escribirán las palabras en el pizarrón.
Se trabajara también con la última letra y con el grupo pr.
Luego se entregara una hoja a cada niña como la tapa del álbum, en la que las niñasescribirán y pintaran la palabra álbum con el dibujo de sí mismas.
En el cuaderno quedara registrada la actividad “hicimos las tapas del álbum”.
3 clase escritura del nombre propio
Se realizara una secuencia similar para trabajar y presentar la caratula del álbum.
(Escritura y lectura de las palabras álbum de los recuerdos).
Se realizara lectura y escritura en el pizarrón de la palabra “de”.
Acontinuación se les dirá que cada una escriba su nombre para que todos sepan a quien pertenece el álbum (las niñas que lo prefieran podrán escribir su nombre y apellido completo.
Se procederá de manera similar con la escritura de la expresión “tengo…años” (cada niña deberá completar con la expresión correspondiente).
Finalmente se pedirá que en el recuadro se dibujen como prefieran o peguen unafoto de sí mismas.
Tercer clase
Escritura de la expresión de mi familia.
Cada una contara como está compuesta su familia.
Se escribirá en el pizarrón
Se armara la palabra con letras móviles
En el cuaderno se pintara y reescribirá la palabra Mi familia. (Mi foto. Mi frutilla ,mi farola, mi familia)
Lectura del texto” Mi familia tu familia” de Laiza Otañi.
Se trabajara con la anticipación yla inferencia del título del texto y conversara sobre la conformación de diversas familias.
Se le entregara una copia del texto a cada niña.
Primero se les propone señalar el título del texto, leerlo y releerlo, luego se les dará un tiempo para que exploren el material.
(observando foto por foto con preguntas guía
Que orienten la observación).
La docente les leerá el globo y orientara laconversación correspondiente
Luego se escribirá en el pizarrón foto 1 “bebe y abuela”
Se continuara así con cada foto (observación y descripción orientada por preguntas), lectura del globo, conversación sobre lo leído, y las familias.
Se escribirá en el pizarrón los nombres de los miembros que componen la familia representada en cada fotografía.
En el cuaderno:
Leer los globos de los textos ydibujar la familia a la que se refiere el globo.
Cuarta clase
Relectura, escritura y conversación sobre las familias
Releer el texto mi familia y tu familia nuevamente.
Finalmente se abrirá la conversación sobre la familia de cada niña (trabajando con la secuencia anterior).
En el cuaderno:
Realizar dibujos de cada miembro de la familia y escribir con la ayuda de la docente los globos de...