Planificacion Diaria 2 Año Basico Marzo

 ESCUELA BÁSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

DISEÑO CLASE A CLASE
Asignatura
Fecha:
Curso:
Profesor(a):
Unidad :
Matemática
Marzo
(1° Semana)
2° “A”
Sr.: Rodrigo Báez Riveros
Sr.: Pablo Rojas Ríos (Prof. Reem.)
“Aprendamos a contar hasta 1000”

Objetivos de Aprendizaje
Actitudes
Habilidades
Contar númerosnaturales del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000. (OA1)

Leer números naturales del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA2)

Comparar y ordenar números naturales del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o pormedio de software educativo. (OA3)

Componer y descomponer números naturales del 0 al 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.(OA5)


Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.

Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas.

ResolverProblemas:

Emplear diversas estrategias para resolver problemas:
a través de ensayo y error
aplicando conocimientos adquiridos
Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.


Argumentar y Comunicar

Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemático.
Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entreotros, empleando expresiones matemáticas.
Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.





Clase
Eje
Objetivo de Aprendizaje
Actividades
Recursos
Indicadores de evaluación
Evaluación
N° 1
03/03

Números y Operaciones
Manejar proporciones, distancias, etc. En un relato de vacaciones
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y escrita(pizarra)

Radio (música de relajación)

Finalización del relato de vacaciones.
Formativa



Desarrollo:
Generan el relato de sus vacaciones, dando énfasis a las proporciones y distancias generadas en su relato.






Cierre:
Dan por finalizado el relato y sacan conclusiones de la actividad.




Adecuaciones Curriculares:



Clase
Eje
Objetivo de Aprendizaje
ActividadesRecursos
Indicadores de evaluación
Evaluación
N° 2
05/03

Números y Operaciones
Realizar prueba de diagnóstico
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y escrita (pizarra)

Prueba de Diagnóstico

Finalización de la prueba de diagnóstico
Formativa



Desarrollo:
Realizan la prueba de diagnóstico de forma ordenada y silenciosa.






Cierre:
Dan porfinalizado la prueba de diagnóstico




Adecuaciones Curriculares:


Clase
Eje
Objetivo de Aprendizaje
Actividades
Recursos
Indicadores de evaluación
Evaluación
N° 3
06/03

Números y Operaciones
Corregir errores presentados en la prueba de diagnóstico
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y escrita (pizarra)

DataShow (presentación de la prueba dediagnóstico)

Finalización de la prueba de diagnóstico.

Sumativa




Desarrollo:
Toman sus pruebas de diagnóstico, empezando a resolver los errores presentados.






Cierre:
Dan por finalizado la corrección de la prueba de diagnóstico y sacan conclusiones de la actividad.




Adecuaciones Curriculares:



Clase
Eje
Objetivo de Aprendizaje
Actividades
Recursos
Indicadoresde evaluación
Evaluación
N° 4
10/03

Números y Operaciones
Reforzar por medio de ejercicios la resolución de preguntas – prueba de diagnóstico
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y escrita (pizarra)

DataShow (presentación de la prueba de diagnóstico)

Finalización de la corrección de la prueba de diagnóstico
Formativa



Desarrollo:
Resolver y reforzar...