planificacion diaria

Escuela:
Espacio Curricular: Nivel:
Curso:
Año Lectivo: Hora:Fecha:
Profesora:
Unidad Número 3:

PLAN DE CLASE N° 1
Temas de la clase:
•
Subtemas:
•

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ACTIVIDADESDE LOS ALUMNOS
Actividades iniciales de la clase:


Actividades de desarrollo de la clase:

Actividades de cierre de la clase:

RECURSOS

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA


La fundamentacióncumple una tarea introductoria dentro del programa del espacio curricular. Se solicita hacer referencia interrelacionadamente entre otras cuestiones a:
- la ubicación del espacio curricular dentrodel plan de estudios;
- la relación y correlación temática y de sentido entre el espacio y los espacios anteriores y posteriores (si los hubiere);
- los aportes específicos al perfil del egresado asícomo a sus áreas de inserción laboral;
- teoría/s científica/s, escuela/s o tendencia/s que sustenta/n el/los marco/s teórico/s del desarrollo de contenidos;
- justificación del/os núcleo/scentral/es de contenidos que conforman el eje del espacio curricular;
- las concepciones de enseñanza y aprendizaje que sustentarán las prácticas pedagógicas;
- relación y aportes del Proyecto de Cátedra alProyecto Curricular Institucional.







Las expectativas de logro fueron definidas oportunamente por la Jurisdicción en el Documento Curricular A – 3 y los Diseños Curriculares prescribenpara cada espacio curricular un conjunto determinado de expectativas. Si bien éstas deben ser respetadas pues garantizan (junto a los contenidos) unidad en la formación de los/as estudiantes, en esteítem, atendiendo al principio de flexibilidad de los Diseños, se sugiere reformularlas y adaptarlas a partir de los acuerdos que se vayan construyendo entre los distintos actores institucionales....