PLANIFICACION DIBUJO TECNICO PRIMERO DE BACHILLERATO

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Veinticuatro de Mayo”.

Código Amei de la Institución: 23H00288

Dirección de la Institución: Av. Esmeraldas Calle Tiputini y Loja

Nombre del Rector/a: Dr. Jakeline Bravo Mendoza

Nombre de la Asignatura: Dibujo Técnico Primero de Bachillerato.

Nombre del Docente: Lic. Mirian Redroban

Teléfono: 022766456

Correo Electrónico:colegio24demayostd@hotmail.com

Año Lectivo: 2014 – 2015










ENFOQUE DE LA ASIGNATURA DE DIBUJO TECNICO PARA PRIMERO DE BACHILLERATO.
El Dibujo Técnico tiene como finalidad desarrollar en el alumnado la capacidad de expresar el mundo de las formas, a partir del conocimiento teórico y práctico de una manera gráfica.
Gracias a esta función comunicativa, podemos transmitir, interpretar ycomprender ideas o proyectos de manera objetiva y unívoca. Para que todo ello sea posible se han acordado una serie de convenciones que garanticen su objetivo y fiabilidad.
El Dibujo Técnico se hace imprescindible como medio de comunicación en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico y productivo, que se sirva de los aspectos visuales de las ideas y de la formas para visualizar ydefinir lo que se está diseñando, creando o produciendo.
Las distintas funciones correspondientes a esta materia en las intenciones y manifestaciones son aquéllas que tienen relación con la consideración del dibujo técnico como medio de análisis, investigación, expresión y comunicación indispensable en los procesos de investigación científica: ayudando a formalizar o visualizar lo diseñado, favoreciendolas fases de creación, difusión e información y permitiendo la correcta interpretación de informaciones de carácter gráfico. Por otra parte todo este proceso es llevado a cabo de forma objetiva mediante el empleo de normas y convencionalismos característicos del lenguaje específico del dibujo técnico.
Los contenidos de la materia de Dibujo Técnico se desarrollan a lo largo de dos cursos delbachillerato. En el primer curso se proporciona una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidación y profundización se abordará en el segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos.
Los contenidos se desarrollan de forma paralela en los dos cursos, pero en sus epígrafes se aprecia eldistinto nivel de profundización, determinando las aplicaciones y ejercicios que corresponden a cada uno. En resumen, cada curso tiene por objeto consolidar los conocimientos anteriores y buscar las correspondientes aplicaciones técnico–prácticas.
Los contenidos de la materia se pueden agrupar en tres grandes apartados interrelacionados entre sí, aunque con identidad propia: la geometría métricaaplicada, para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano; la geometría descriptiva, para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio y la normalización, para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas.
Entre los principios metodológicos que deben tenerse en cuenta podemos destacar la necesidad deseguir un método activo en el que la inducción sea un factor importante en el enfoque de la materia con carácter de investigación.
Los contenidos han de ser significativos y adecuarse a intereses de aplicación inmediata, induciendo a nuevos conocimientos y conceptos de otras materias.
El tipo de representación a la que atenderá será, preferentemente, de carácter objetivo documental, sin excluirciertas pretensiones estéticas en las que cobra también importancia el uso del color y el claroscuro como apoyo a la representación.
Se deben proponer técnicas gráficas asequibles y adecuadas a cada aspecto tratado.
Utilizar las Nuevas Tecnologías y los programas de diseño, entendiéndolas como herramientas de ayuda al proceso pedagógico y campo de experimentación hacia nuevas formas de realización...