planificacion didactica ll

Educación Primaria

Cuarta Sesión de Trabajo Académico
Consejos Técnicos Escolares
La Planificación didáctica II.

Propósitos
Que las y los participantes:

1

• Reconozcan que laplanificación didáctica contribuye a la mejora
de la práctica docente cuando se establece un vínculo real y
efectivo entre ambos procesos.

2

• Comprendan las características y significado de situacióndidáctica,
secuencia didáctica y proyectos, como dispositivos de planificación
orientados al desarrollo de competencias.

3

• Identifiquen los desafíos que se presentan en la práctica docente,así como en la planificación de secuencias didácticas y proyectos; y
propongan alternativas de solución.

Las prácticas docentes
en la escuela primaria.
Basan sus
actividades en el
libro detexto.
Dan instrucciones a los alumnos
como: “escribir fecha”, “poner
margen a las hojas del cuaderno” y
“escribir mayúsculas con rojo.

Realizan ejercicios en el cuaderno
para reforzar elaprendizaje que son
calificados a partir de palomas y
taches, que culminan en un
resultado numérico.

LOS
DOCENTES
Recuperan parcialmente la
vida cotidiana del alumno.

Evitan el trabajo enequipo

Proponen actividades poco desafiantes.
No dialogan con sus alumnos ni toman
acuerdo con ellos sobre las actividades
que piensan realizar.

¿Consideran que las prácticas descritasanteriormente son comunes en las
escuelas primarias que conocen?
¿Cuáles de ellas consideran que deberían
modificarse o mejorarse?
En su caso ¿Qué tipo de tareas realizan
con mayor frecuencia? ¿Quétoman en
cuenta para decidir qué hacer con los
alumnos?

DOCUMENTO DE TRABAJO

PRÁCTICAS

VENTAJAS

Los docentes:
Basan sus actividades en el libro
de texto.
Realizan ejercicios en elcuaderno
para reforzar el aprendizaje que
son calificados a partir de
palomas y taches, que culminan
en un resultado numérico.
Dan instrucciones a los alumnos
como: “escribir fecha”, “poner
margen...