PLANIFICACION DIDACTICA

“PLANEACION DIDACTICA. SEGUNDO GRADO”
PRIMER BIMESTRE








PLANEACION SEGUNDO GRADO

PLANEACION 2° GRADO
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 PROFESOR:
ESCUELA C.C.T. ZONA ESCOLAR IRMA VERONICA RENDON PEREZ
C.A.M. 6 ODALMIRA MAYAGOITIA 15DML0027O 4
ASINATURA:
• ESPAÑOL
PERIODO DEL 19 DE AGOSTO AL DE 31 DE OCTUBRE
BLOQUE PROYECTOS 1 2 3 PROPOSITO AMBITOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

1
Ampliar la información acerca de un tema.



Leer y escribir fábulas


Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones

Aprender a buscar información sobre un tema de interés.
Explorar libros periódicos y revistas.


Conozca algunos cuentos y seleccione el que más le haya gustado.


Establecer reglas para la participación yconvivencia en el aula.
Práctica social del lenguaje









Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIONPRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
 Identifica las características generales de los textos expositivos.

 Interpreta el contenido de una fábula.
 Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.

 Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
Búsqueda y manejo de información
Selección de información acerca de un tema.Importancia de contrastar información en diversos textos.

Comprensión e interpretación
Interpretación del significado de las fábulas.
Anticipación de la moraleja de una fábula.
Adjetivos para describir personas, objetos y situaciones.

Comprensión e interpretación
Interpretación de indicaciones y descripciones.

PRODUCTO FINAL. etc.
 A partir de diversas imágenes identificar lascaracterísticas generales del tema revisado “El cuidado del agua”
Producto Final.
 Peguen o dibujen imágenes para ilustrarlas.
 Con todas las fábulas, armar un compendio. Elaborar una portada y el índice.
Producto final. Página 36.
 Organizados en equipos, los niños juegan con tarjetas.
 Se colocan las tarjetas con las ilustraciones a la vista de los niños.
 Los niños toman una tarjetadel montón, la ven y luego localiza la tarjeta con la ilustración que corresponde (par).
 Una vez que todos los niños hicieron las correspondencias objeto/descripción,

ACTIVIDADES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
El cuidado del agua.
 Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
Mi alimentación.
 Describe su alimentación con base enlos tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
A buscar.
 Lleven al salón de clase todas las fuentes de información que se relacionen al tema elegido.
 Realizar comentarios sobre el tema.
 Escuchar la importancia del cuidado del agua
 Realizar trabajo final. Mediante dibujos explicar para qué sirve el agua y cómo ladebemos cuidar.

Escribir el texto expositivo.
 A partir de imágenes explicar el cuidado del agua.
Lo que conocen los niños.
 Comentar en grupo sobre las fábulas que conozcan. ¿Cuáles les gustan más?, ¿Por qué?, ¿De qué tratan?, ¿Qué características tienen sus personajes?, etc.
 Leer algunas fábulas y comentar su contenido.

 Reunidos en equipo, escuchar la lectura de una fábula.

Elorden de las acciones.
 Después de haber leído la fábula los alumnos ordenaran la secuencia de la misma a partir de las imágenes.

La moraleja.
Identificar el mensaje de la fábula ¿por qué no se debe mentir?

A jugar con las palabras. Páginas 26.
 Hacer una lotería utilizando palabras que incluidas en las fábulas. Apoyarse con el material recortable número 1. Página 215 de su libro...