Planificacion Discapacidad Motora

PLANIFICACION DE CLASE PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA

Profesor: Subsector : Lenguaje y Comunicación

Curso: Grupo de Integración Tiempo estimado: 90 minutos

Objetivo FundamentalTransversal: Desarrollar el sentido de autonomía frente a situaciones de la vida diaria. Proporcionar medios de expresión eficientes y claros que les permitan una interacción - comunicación funcional conlos demás.
Objetivo Fundamental Vertical: Observar patrones de letras e imitar técnica de modelación para aprender escritura.
Aprendizajes Esperados:Manejan destrezas grafomotrices que sirven de basepara comenzar su proceso de escritura.
Contenidos:
Motricidad fina y lateralidad
Actividades de aprestamiento Recursos: (ver anexo para las tarjetas)
Palitos de fósforo
Tarjeta para copiarfiguras con palitos. (1)
Tarjetas para trazo deslizado. (2)
Tarjetas termo laminadas para hacer trazos. (3)
Tarjetas con caligrafía matte. (4)
Lápiz grafito, plumones de pizarra.

Actividad:INICIO
Observan láminas con diferentes figuras y se les muestra como copiarlas con palitos de fósforos.

DESARROLLO
- Los alumnos manipulan el material que se les entrega.
- Copian con palitos defósforos las figuras que ven, prueban con una mano y luego con la otra para saber con cuál de las dos les es más fácil.
- Trazan figuras con su dedo índice, si es preciso se le tomará la mano al niño/niñapara que aprenda el movimiento de la mano y coordinación mano-dedo.
- Aprenden a tomar el lápiz, practican haciendo rayitas sobre un papel.
- Se les entregan tarjetas termo laminadas (para reusar)con las que reproducen trazados simples con lápiz grafito, en primera instancia se les toma la mano para luego hacerlo por sí mismos.
- Se les entrega una tarjeta con caligrafía matte para quemarquen con plumón, practican varias veces hasta que logran seguir el trazo por la línea correcta.

CIERRE
Comentan la actividad y muestran sus trabajos.
Indicadores: - Utilizan ambas manos con...