Planificacion Dos De Orientacion




CURSO: 6° año ASIGNATURA: MATEMATICA PROFESOR/A: ALEJANDRA SALINAS CIFUENTES

Nº Y NOMBRE UNIDAD: 2° “RELACIONES INTERPERSONALES”

ACTITUDES u OBJETIVOS TRANSVERSALES:
Expresión de emociones, acuerdos, respeto, diversidad, actitudes, autonomía,estrategias de resolución de conflictos, participación activa.



FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADECUACIONES
CURRICULARES
INDICADORES DE LOGRO Y TIPO DE EVALUCIÓN
22-5





















29-5



















-----------
5-6





























------------
12-619-6





















--------------
26-6

















































OA 2
Distinguir y describir
emociones y reconocer
y practicar formas apropiadas
de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.



















OA 2
Distinguir y describir
emociones y reconocer
y practicar formas apropiadas
de expresarlas, considerando el posible impacto ensí mismo y en otros.

















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OA 2
Distinguir y describir
emociones y reconocer
y practicar formas apropiadas
de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.





























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OA 2
Distinguir y describir
emociones y reconocer
y practicar formasapropiadas
de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.


























OA 7
Resolver conflictos de
convivencia en forma
autónoma, seleccionando
y aplicando estrategias de
resolución de problemas




















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OA 7
Resolver conflictos de
convivencia en forma
autónoma, seleccionando
y aplicandoestrategias de
resolución de problemas






INICIO:
Saludo. Objetivo de la clase.
A partir de un texto leído, identifican las emociones
expresadas por los personajes y describen cómo se manifiestan
En lo que piensan, desean, sienten y realizan. A continuación
señalan las consecuencias que tuvo para sí mismo y los demás las
Acciones motivadas a partir de las emociones.
DESARROLLO:
Los estudiantesobservan una serie de cuadros abstractos y señalan qué emociones transmite la obra y a partir de qué elemento del cuadro las identifican (color, formas, etc.). Comparan sus apreciaciones con las de sus compañeros. Concluyen junto al docente que todos podemos sentir diferente a partir del mismo estímulo.
CIERRE:
Se les invita a compartir experiencias y/o impresiones personales respecto a los aspectoscomentados.
Habilidad(es)
Actitud – Reconocer- Reflexión – Respeto – Autoestima – Superación Personal- Perseverancia.

INICIO:
Saludo. Objetivo de la clase.
DESARROLLO:
Identifican por escrito situaciones que le produzcan ciertas emociones
y señalan la manera en que las expresan y otras formas
Alternativas. Voluntariamente comentan al curso su trabajo.
› ¿Qué me produce alegría?
› ¿Cómo laexpreso?
› ¿De qué otra forma podría expresarla?
› ¿Qué me produce tristeza?
› ¿Cómo la expreso?
› ¿De qué otra forma podría expresarla?
Se trabaja primero con las emociones básicas (alegría,
tristeza, rabia, miedo) y luego ejercitar con otras como frustración,
Entusiasmo, ansiedad, tranquilidad, entre otras.
CIERRE:
A partir de la actividad anterior y guiados por el profesor, reflexionan
sobre laimportancia de saber qué situaciones nos causan
ciertas emociones y las variadas formas de expresarlas, identificando
Cuáles son más apropiadas en relación con el contexto.
Habilidad(es)
Actitud – Reconocer- Reflexión – Respeto – Autoestima – Superación Personal- Perseverancia.

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INICIO: Conocen el objetivo.
Forman parejas...