planificacion educativa

Planificación Educativa

LA PLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
 La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros delConsejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y laapertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía.  Así como,  la consolidación de una educación liberadora y emancipadora.
 La planificación  en el SEB es  dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnosticopedagógico integral,  el perfil del ciudadano y ciudadana a formar, finalidades de  las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE)  y el Plan Integral (PI).
Qué es la Planificación:
La planificación es una herramienta técnica para la toma de decisiones para el/la docente, por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas, tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo.Los(as) docentes deben lograr una relación coherente entre los resultados de la evaluación, lo que se piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo del plan). De acuerdo con lo expresado en el proyecto educativo la planificación posee ciertos beneficios:
 
Implica a toda la comunidad la existencia de un Proyecto Educativo.
Redefine las señas de identidad, partiendo del perfil del alumnado, atendiendola realidad estructural de la Escuela, conociendo el nivel de formación real del profesorado: las señas de identidad de nuestra Escuela.
Adecua y contextualiza los objetivos de la etapa. Precisa sus propósitos educativos, revisando los objetivos generales de la etapa prescritos por la Administración educativa.
 
PLANIFICACIÓN
Es un estilo de conducción que garantiza decisiones eficaces parael mejoramiento de la educación.
*Estilo de conducción: Procesos para alcanzar lo deseado (pensar antes como hacer)
*Garantiza decisiones eficaces: diseñar estrategias
*Mejoramiento de la educación: calidad de la enseñanza.
El planeamiento estratégico difiere del planeamiento normativo en los siguientes aspectos:
PLANEAMIENTO NORMATIVO
 
En una primera etapa se establecen los objetivos.Luego se hacía un diagnóstico. En un tercer momento se ejecutaban las acciones y por último se evaluaba.
En este modelo tradicional se cree que los objetivos contarán con los recursos suficientes para ser cumplidos en su totalidad.
Se basa en el deber ser que siempre fué el horizonte de la escuela es decir que las cosas se deben resolver solo de una manera posible.
Otro elemento clave de estetipo de planeamiento es que sigue pauta preestablecidas de organización y no posee retroalimentación permanente.
 
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
 
No se basa en el deber ser sino en la realidad de lo posible, es decir que no solo se realiza lo que se debe sino que se establece que posibilidades reales se tiene para resolver una problemática
No se trata de hacer todo a la vez sino de priorizar...