Planificacion Educativa
Páginas: 20 (4867 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
U.P.E.L - I.M.P.M.
Núcleo Bolívar.
Cátedra: Planificación de los Aprendizajes.
1er Semestre deEducación Especial.
[pic]
Facilitador: Participantes:
Lcda. Karina Guzmán. T.S.U. Lisbeth López.
T.S.U. Aury González.T.S.U. Ana Pérez.
T.S.U. Angie Rivas
T.S.U. Carolina Mendez.
Ciudad Bolívar, Mayo de 2012.
INTRODUCCIÓN
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modificanhabilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
Las experiencias, modifican a las personas. Losintercambios con el medio, modifican las conductas. Por lo tanto, las conductas se darán en función de las experiencias del individuo con el medio. Dichos aprendizajes, permiten cambios en la forma de pensar, de sentir, de percibir las cosas. Por lo tanto los aprendizajes nos permitirán adaptarnos al entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que dichos cambios producen.
Laspersonas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes, esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. Además de los distintos canales de comunicación que existen, también hay diferentes tipos de alumnos. Se han realizado estudios sobre los distintos tipos de aprendizaje los cuales handeterminado qué parte de la capacidad de aprendizaje se hereda y cuál se desarrolla.
El estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular deinteracción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño.
El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de conocimiento han tenidodurante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje. Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso.
El APRENDIZAJEConceptualización:
Desde el punto de vista de varios autores podemos definir Aprendizaje:
• Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE):
1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.
2. m. Tiempo que en ello se emplea.
3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera.
• Es el proceso por medio del cual la persona se apropia del...
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
U.P.E.L - I.M.P.M.
Núcleo Bolívar.
Cátedra: Planificación de los Aprendizajes.
1er Semestre deEducación Especial.
[pic]
Facilitador: Participantes:
Lcda. Karina Guzmán. T.S.U. Lisbeth López.
T.S.U. Aury González.T.S.U. Ana Pérez.
T.S.U. Angie Rivas
T.S.U. Carolina Mendez.
Ciudad Bolívar, Mayo de 2012.
INTRODUCCIÓN
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modificanhabilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
Las experiencias, modifican a las personas. Losintercambios con el medio, modifican las conductas. Por lo tanto, las conductas se darán en función de las experiencias del individuo con el medio. Dichos aprendizajes, permiten cambios en la forma de pensar, de sentir, de percibir las cosas. Por lo tanto los aprendizajes nos permitirán adaptarnos al entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que dichos cambios producen.
Laspersonas perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes, esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. Además de los distintos canales de comunicación que existen, también hay diferentes tipos de alumnos. Se han realizado estudios sobre los distintos tipos de aprendizaje los cuales handeterminado qué parte de la capacidad de aprendizaje se hereda y cuál se desarrolla.
El estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular deinteracción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño.
El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de conocimiento han tenidodurante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje. Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso.
El APRENDIZAJEConceptualización:
Desde el punto de vista de varios autores podemos definir Aprendizaje:
• Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE):
1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.
2. m. Tiempo que en ello se emplea.
3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera.
• Es el proceso por medio del cual la persona se apropia del...
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