planificacion educativa

La planificación es una herramienta técnica para la toma de
decisiones del docente, en vista que; ésta,es decir, LA PLANIFICACION es el PRODUCTO de la
EVALUACION de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y
niñas, tiene como propósito facilitar la organización de
elementos (componentes, objetivos, aprendizajes
a ser alcanzados por cada área de aprendizajes,recursos, estartegias yactividades, entre otros)
que orienten el proceso educativo.
  
  ¡¡ADEMAS DE ESTOS ELEMENTOS, ES IMPORTANTE !!!
  Tomar en cuenta a la hora de planificar las DIMENSIONES FISICA, FUNCIONAL , RELACIONAL TEMPORAL, que describe muy bien el Currículo de Educación Inicial 2005 y 2007 
 
¡¡REFLEXIONEMOS!!
Si la planificación es el PRODUCTO DE LA EVALUACION  ¡¡ entonces es importante practicarla misqueridas colegas!!
segun el curriculo de Educacion nicial 2005 y 2007,la Evaluacion es:
  
UN PROCESO PERMANENTE DE VALORIZACION CUALITATIVA DE LAS POTENCIALIDADES (NIVELES DE APRENDIZAJES) E  INTERESE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
   
¡¡SEGUIMOS REFLEXIONANDO!!
 
Si inventamos registros o fechas en la tabla de indicadores.
 
Es necesario que nos hagamos estas interrogantes
 
¿Realmente habrauna valoracion de los NIVELES DE APRENDIZAJES Y LOS INTERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS?
 
CUANDO ESTES SELECCIONANDO LOS COMPONENTES, OBJETIVOS O FINALIDADES ,APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS  POR CADA AREA DE APRENDIZAJE.
 
¡¡¡PREGUNTATE!!!
 
¿ DE QUIEN SERAN LOS INTERES QUE VOY A POTENCIAR?
 
Entonces mis queridas amigas, como hemos venido explicando en cada uno de lo
LA PLANIIFACION, PUES NACE DELA EVALUACION
 
 
LOS REGISTROS
 SON NUESTROS INSTRUMENTOS PRINCIPALES PARA DETECTAR LOS NIVELES DE APRENDIZAJES Y LOS INTERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
 
¿CIERTO COLEGAS?
 
Amigas, en el año 2008, si no me equivoco, se realizó una jornada en Acarigua estado Potuguesa, dirigida por Funcionarios de Nivel Central y a quien recuerdo claramente es a la Prof. CELESTE, alli participaron los estadoApure,Barinas, Tachira,Portuguesa y Cojedes, pues en ese momento nos presentaron UNAS PAUTAS  O ESENCIAS, para hacer los REGISTROS, de manera pues , que se nos haga mas facil el trabajo a la hora de recoger la informacion.
 
ESTAS PAUTAS O ESENCIAS, SE LAS  HEMOS IDO FACILITANDO EN COLECTIVOS DE FORMACION, CONVERSATORIOS O INTERCAMBIOS DE EXPERIENCIAS.
Bueno y aprovechando este recurso tanimportante que son las TIC´S , lo vamos a compartir con ustedes una vez mas.
 
¿SE RECUERDAN DE LA "LUPA"?  es un término que hemos venido utilizando a lo largo de los conversatorios que realizamos. y si pues debemos meter la "LUPA";como todo investigador en el momento de registrar; OBSERVANDO pues:
 
 QUÉ,  hace el niño,( su produccion, su trabajo...)
 
CÓMO,  lo  hace, ( estrategia, técnica...)
 
CON QUÉ,  lo hace ( material)
 
DÓNDE,  esta trabajando ( espacios de aprendizajes)
 
 CON QUIÉN, esta trabajando el niño. 
 
 CONTINUANDO CON LA LUPA
 DETECTAMOS , NIVELES DE APRENDIZAJES  E INTERES, de los niños y niñas; lea y escuchese bien, INTERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, NO DEL ADULTO AMIGAS!!!!
Algo bien importante que debemos tener en cuenta a la hora de registrar, es que lainformacion se recoge de manera CONCRETA; la situación tal como sucede, sin emitirJUICIOS  y en PRESENTE amigas.
Tambien es necesario que identifiquemos el registro:
Debe llevar:
Nombres y Apellidos: (completo del niño/o)
Edad: ( completa)
fecha:
Momento de la Rutina Diaria:(en el cual sucedio la situacion descrita)
 
Ok. amigas, tenemos claro que la OBSERVACIÓN  es una TECNICA,
¿ cierto?y es la que utilizamos para recoger la informacion ( REGISTROS) lo que si 
debemos tener bein claro que: YO , Docente tengo un FOCO DE INTERES; quiero descartar o concretar algunos niveles de aprendizajes en x niño o niña, entonces para esto debo, preparar , ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES, RECURSOS... para potenciar un APRENDIZAJE A SER ALCANZADO  que llevo ya planificado, entonces esta es una ...