Planificacion efemerides 25 de mayo

Proyecto: “El Museo del jardín”
Fundamentación:

A raíz de que los niños de las salas de cinco años realizaron una visita al museo Udaondo de La cuidad de Lujan y dado que los mismos compartieron su experiencia y aprendizajes, surge la necesidad de indagar sobre que conocimientos poseen los niños con respecto a la función social de un museo, a partir de ello y la aproximación del festejodel” 25 de Mayo” es que surge realizar un proyecto que vincule ambos objetos de enseñanza, por un lado se abordara la función de los museos, destacando la importancia de los mismos como el de conservar la memoria colectiva, y por otro el hecho histórico propiciando la comparación entre el pasado y el presente para lograr establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre el modo de vida, lavestimenta, el trabajo, los objetos, los transportes; iniciando así a los niños en sus primeras aproximaciones a los cambios y permanencias a través del tiempo.
Sala roja tomara como eje temático “La vida en el Campo en 1810”.

Propósitos:
Ofrecer variadas experiencias de juegos mediante las cuales los niños puedan conocerse a si mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa,y ser cada vez mas independientes.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Contenidos:

Formación personal y social:

Valoración y respeto por ladiversidad cultural, étnica de genero etc.
Juego:

Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.

El ambiente natural y social:

Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para lacomunidad, la localidad, la Nación.
Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente, a partir de objetos antiguos que conservan los museos, placas, estatua, maquetas, vestimentas.
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información, fotografías, dictado al docente.

Practicas del lenguaje:

Comentar con los pares y maestros lo que se haescuchado leer, intercambiar opiniones.
Plantearse y sostener un propósito para la escritura. Conservar la memoria, informar.
Intercambiar con los compañeros y docentes la información hallada en los textos.

Educación visual:

Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, etc.)
Utilización del espacio bidimensional y tridimensional.

Expresión corporal:

Exploración delvínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

Actividades:
Inicio
Miraran un video de un museo, la docente indagara: ¿Conocen este lugar, alguna vez visitaron algún museo, que cosas había, son cosas que se utilizan en la actualidad? Registraran la información a través del dictado al docente.
Llevaran a sus casas una hoja con preguntas: ¿Que es un museo?, ¿que cosas puede haber enellos?, Ilustraran y/o pegaran imágenes, se sugiere a las familias visitar el museo de la casa de la cultura de Merlo. Pegaran la información en un afiche previamente decorado.

Desarrollo:
Escucharan una historia contada por la docente, con imágenes alusivas narrando brevemente los acontecimientos ocurridos el 25 de Mayo de 1810.
Observaran un video de la época colonial con imágenes delcabildo, damas, caballeros, pregoneros, gauchos, paisanas, viviendas, etc; la docente relatara. Luego registraremos la información resaltando lo observado sobre la vida en el campo.
Jugaran a dramatizar situaciones de la vida en el campo, se disfrazaran con ropa de gauchos y paisanas que ellos mismos seleccionaran de acuerdo al rol a representar, se indagara sobre que cosas hacían estas personas,...