planificacion el preescolar a primaria

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Zona Educativa del Estado Bolivariano de Venezuela
Distrito Escolar N° 3
U.E.N. “20 de Marzo de 1814 “
Código DEA OD02531512
Urbanización Santa Marta
Ocumare del Tuy - Estado Miranda
Servicio de Apoyo de Educación Especial

PLANIFICACION ESPECIAL:
Transición 3er. Grupo de Preescolar a 1er. Gradode primaria.

TITULO:
DURACIÓN: Dos semanas.

JUSTIFICACION: La entrada del niño y la niña a la escuela constituye un momento fundamental de su vida. Al incorporarse a la vida escolar, el niño/a experimenta una reestructuración psicológica esencial, culmina su preescolar y comienza su primer grado conservando las características propias de la etapa preescolar, requiriendo del niño (a) untiempo de adaptación; para favorecer ese proceso se hace necesario actuar desde el preescolar con actividades que favorezcan la transición y permitan ante todo un desarrollo progresivo, una continuidad lógica y natural, a fin de evitar que se produzcan cambios bruscos de una etapa a otra; un proceso educativo debidamente organizado que favorezca la ampliación y el enriquecimiento del desarrollo delniño expresado en una rápida adaptación a las nuevas condiciones a las que se enfrentan. En este sentido, el Servicio de Apoyo de Educación Especial, en su rol de estimular y potenciar los procesos cognitivos de los niños y niñas preescolares (que servirán de base para los futuros aprendizajes escolares), elabora el siguiente plan especial.
OBEJTIVO: Generar las condiciones que reduzcan elimpacto que sobre el niño producen: el cambio abrupto en las propuestas curriculares, la organización y dinámica de la educación primaria, las concepciones acerca de las tareas escolares y del propio niño/a.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Propiciar la formación de sentimientos y actitudes positivas hacia la escuela.
Favorecer situaciones en la que el niño/a se sienta independiente, utilizando sus propiasiniciativas.
Propiciar la formación de habilidades esenciales: Saber escuchar. Mantenerse concentrado y atento durante una tarea. Trabajar siguiendo instrucciones.
Familiarizar con el uso adecuado de instrumentos y recursos: lápices, cuaderno, libro de texto.
Desarrollar las habilidades de base para la lectura y escritura inicial.
Valorar la lectoescritura como forma de aprendizaje y comomedio de comunicación.

ACTIVIDADES
Visita guiada al aula de primer grado.
Conversación acerca de lo observado.
Descripción del aula en forma oral.
Dibujo del aula.
Canción alusiva al colegio. “ya me voy”.
Compartir en la hora del recreo con los niños/as de básica.
Conversar sobre las normas del comportamiento adecuado.
Elaboración de las normas en un papelógrafo.
Actividad grupal: ¿Cómonos comportaremos en primer grado?
Lectura de cuento. “la semilla negra”
Elaboración de narraciones a partir de imágenes. Secuencia lógica.
Juegos grupales. (12 juegos)





























YA ME VOY

Ya me voy, ya me voy
Ya tengo que partir de aquí
Pues tengo que seguir
Lo que aquí aprendí

Dejare dejare…
aquí mi corazón mi corazón
Pero mellevareeeee….
Recuerdos con amor

Mi maestra recordare
Y su amor no olvidare
Los consejos que ella me dio
No los borrareeee…

En mi jardín yo fui feliz
Todo el tiempo
Jugué y corrí
Y a mis amigos un abrazo
Yo les di.

Autor: desconocido









Vamos a revolver el cajón de las vocales

Vamos a revolver el cajón de las vocales
y aencontrar palabras de comienzos similares.
Vamos a revolver el cajón de las vocales
y a encontrar palabras de comienzos similares.

Yo encontré una "A" es comienzo de un Amigo
necesito más, las voy a buscar contigo.
A, A, A, Avión
A, A, A, Arroz
A, A, A, Azul
A, A, A, Abrigo

Yo encontré una "E" que es comienzo de Elefante
necesito más, quien lo sepa que lo cante.
E, E, E, Escobilla...