Planificacion Estrategica En Educacion

PLANIFICACION ESTRATEGICA
¿Dónde estamos hoy?, ¿Dónde queremos ir? Y ¿Cómo podemos llegar a donde queremos ir?

2012

“Las educación ha dado sobradas pruebas de su viabilidad a lo largo de los siglos y de su capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el progreso de la sociedad. Dado el alcance y el ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez tiende más a fundarse en elconocimiento, razón de que la educación y de que la investigación forme hoy en día parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconómico y ecológicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones. Por consiguiente, y dado que tiene que hacer frente a imponentes desafíos, la propia educación ha de emprender la transformación y la renovación mas radicales que jamás halla tenidopor delante, de forma de que la sociedad contemporánea, que en la actualidad vive una profunda crisis de valores, pueda trascender las consideraciones económicas y asumir dimensiones de moralidad y espiritualidad mas arraigada”. UNESCO (1998). La transformación que requiere en forma urgente nuestro sistema de enseñanza por las nuevas políticas implementadas por el gobierno nacional, el conglomeradode estudiantes en las distintas entidades del saber, tanto publicas como privadas, la misma calidad de la educación que ha venido en decaimiento; hace necesario gerenciar la educación con eficiencia y rendimiento para el logro de la excelencia académica. En este sentido los políticos, docentes y autoridades educativas deben ser gestores de la calidad, deben buscar una ruptura de los viejosparadigmas para que facilite el aprendizaje de nuevos saberes para operar con nuevos modelos mentales. El sector político del país debe tener conciencia de que la demanda de participación en la educación es cada vez mayor. La participación permitirá su desarrollo sobre la base de referentes que propicien el aprendizaje significativo: liderazgo, motivación, autoestima, autogestión, redes de trabajo,reconocimiento y aceptación de la diversidad e incertidumbre. La problemática de las entidades educativas no es solamente en el país sino a nivel mundial ya que si ellas no se vinculan con el sector productivo no pueden generar conocimiento, el desarrollo tecnológico permite que el aparato productivo, o la economía de un país sea próspera en la generación de riquezas, o ingresos financieros, en estesentido las universidades deben de disponer de una buena capacidad instalada para asimilar los nuevos cambios en tecnologías y preparar de esta manera el verdadero perfil que necesita la sociedad demandante; sin embargo una de las vías de solución de los países subdesarrollados es inyectar mas recursos financieros al sistema universitario, para que puedan ser altamente competitivos en la generaciónde conocimientos o saberes académicos. En si, existe la necesidad de lograr efectividad gerencial en todos los ámbitos del sistema de educación, lograr la búsqueda de nuevos modelos que estén orientados a un cambio en la conducción de la entidades educativas, que es imprescindible para el logro de una renovación total de todos los ámbitos de los sistemas de educación donde estos cambios deben deestar en función de la nueva realidad socioeconómica del país. Debe ser una educación de calidad donde se desarrolle la personalidad de cada individuo su capacidad crítica y creativa, así como en su vida social para que de esta manera pueda insertar en el desarrollo endógeno y global de la región o el país permitiendo de esta manera su cooperación en el crecimiento económico. Por otra parte segúnla UNESCO (1998) “considerando que una transformación y expansión sustanciales de la educación, la mejora de su calidad y su pertinencia y la manera de resolver las principales dificultades que la acechan exigen la firma de participación no solo de gobiernos e instituciones de educación, sino también de todas las partes interesadas, comprendido las estudiantes y sus familias, los profesores, el...