Planificacion Evaluativa

.


PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN






























ÍNDICE

- Planificación evaluación interna.............................................................................. 3
1. ¿Qué se evalúa?........................................................................................................3
2. ¿Para qué seevalúa?................................................................................................5
3. ¿Qué audiencia o colectivos hay implicados?.........................................................5
4. Fuente e instrumentos de información……………………………………………6
5. Análisis y síntesis de la información……………………………………………...7
6. Difusión de la información………………………………………………………..7

- Planificación evaluaciónexterna…………………………………………………..9
1. ¿Qué se evalúa?........................................................................................................9
2. ¿Para qué se evalúa?...............................................................................................10
3. ¿Qué audiencia o colectivos hay implicados?........................................................10
4. Fuente e instrumentos deinformación…………………………………………....11
5. Análisis y síntesis de la información……………………………………………...13
6. Difusión de la información………………………………………………………..13

-Bibliografía…………………………………………………………………………..14

-Anexo 1 ……………………………………………………………………………..14
-Anexo 2 ……………………………………………………………………………..18















PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA


El proyecto que pretendemos evaluara continuación lo vamos a desarrollar en el ámbito de la intervención educativa, en el área de la adaptación y conocimiento de la diversidad sexual, por medio de una campaña de sensibilización dirigida a los colegios e institutos de secundaria. Pretendemos que abarque todos los cursos de educación secundaria, proponiendo actividades que consigan el conocimiento y aceptación de las diversasopciones sexuales y las diferentes familias que de ellas se derivan en el panorama actual.
El proyecto se llevará a cabo en el primer trimestre del curso con los/las alumnos/as con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años, que corresponden a los cursos de 1º, 2º, 3º y 4º de la ESO.
El plan de evaluación que realizamos se basa en la evaluación sumativa que propone Tyler ya que pretendemosverificar que los resultados obtenidos se adecuan a los objetivos planteados.

1. ¿Qué se evalúa?

Calidad centrada en el resultado, en los productos obtenidos y/o la satisfacción de los alumnos y las alumnas de primaria y secundaria. Los objetivos de nuestro proyecto son los siguientes:

- Objetivos generales:

➢ Naturalizar la diversidad sexual

➢ Desmitificar laheterosexualidad imperante en la sociedad




- Objetivos específicos:

➢ Suplir los vacíos del currículum de educación para la ciudadanía (ante el cambio del temario por el nuevo gobierno)
➢ No estigmatizar las opciones sexuales
➢ Fomentar la tolerancia ante la diversidad sexual
➢ Potenciar la libertad sexual
➢ Sensibilizar para la diversidad sexual


Además de evaluar elproducto del proyecto, pretendemos analizar la funcionalidad que se encuentra dentro del producto, refiriéndonos a la coherencia entre los resultados y las necesidades.
• Criterios de calidad:

- Eficacia: hemos conseguido los objetivos

- Eficiencia: uso razonable de los recursos

- Funcionalidad: coherencia entre los resultados y las necesidades


¿Cómo evaluar laeficacia?
-Eliminación del estigma sexual
▪ ¿Se han eliminado los estigmas ante las diferentes opciones sexuales?
-Nivel de tolerancia y sensibilización
▪ ¿Se ha fomentado la tolerancia ante la diversidad sexual?
▪ ¿Se ha llegado a sensibilizar para la diversidad sexual?
▪ ¿Se ha potenciado la libertad sexual?
-Nivel de satisfacción de los alumnos/alumnas
▪ ¿Ha habido...