Planificacion Fisico Quimica 2º De Secundaria Buenos Aires

Establecimiento: INSTITUTO EDUCACIONAL INTI HUASI
Ciclo lectivo: 2011
Cursos: 4º secundaria.
Docente: Pamela Mori
Espacio curricular: Biología

Expectativas de logro (objetivos de aprendizajes)

• interpreten fenómenos vinculados a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia utilizando
modelos de ciencia escolar;
• establezcan relaciones de pertinencia entre los datosexperimentales y los modelos teóricos;
• utilicen técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar
referidos a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia;
• argumenten sobre las ventajas e inconvenientes que plantea la obtención de energía necesaria
para los procesos de desarrollo a partir de la interpretación de los fenómenos químicos y físicos
que dedicho proceso se derivan;
• formulen hipótesis explicativas asociadas a los comportamientos eléctricos y magnéticos de distintos
materiales;
• formulen hipótesis contrastables sobre el comportamiento de sistemas gaseosos al afectarse el
valor de alguna de las variables pertinentes;
• diseñen y realicen trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando instrumentos y/o dispositivosadecuados, que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre las problemáticas
vinculadas a los contenidos específicos.

Bibliografía del alumno:
✓ Carpeta
✓ Apuntes facilitados por el docente

Bibliografía del docente:
Física
Alonso, Marcelo., y Finn, Edward, Mecánica. México, Fondo Educativo Interamericano, 1970.
Alonso, Marcelo., y Finn, Edward, Física. Campos y ondas. México,Fondo Educativo Interamericano, 1970.
Giancoli, Douglas., Física. Principios y aplicaciones. Barcelona, Reverté, 1985.
Halliday, David, y Resnick, Richard, Fundamentos de Física. México/Barcelona, CECSA, 1978.
Hewitt, Paul, Física conceptual. Addison Wesley, Iberoamericana, 1995.
Holton, Greg, Introducción a los conceptos y teorías de las Ciencias Físicas. Barcelona, Reverté, 1988.
PSSC, Física.(3ª ed.). Barcelona, Reverté, 1975.
Tipler, Paul., Física. Barcelona, Reverté, 1978.
Química
Beltrán, Faustino, Química, un curso dinámico. Buenos Aires, Magisterios del Río de la Plata, 1986.
Butler, Ian y Harrod, John., Química Inorgánica, principios y aplicaciones. California, Addison Wessley Iberoamericana,
1992
Diseño Curricular para 2° año (SB) | Ciencias Naturales | 97
Cane, Brian ySellwood, James, Química elemental básica (dos volúmenes). Barcelona, Reverté, 1975-78.
Chang, Raymond., Química. México, McGraw-Hill, 1992
Dickerson, Richard E., Principios de Química. Barcelona, Reverté, 1983.
Galagovsky, Lydia., Química Orgánica, Fundamentos teórico prácticos para el laboratorio. Buenos Aires, EUDEBA,
2002.
Gillespie, Richard., Química. Barcelona, Reverté, 1990.QuimCom., Química en la Comunidad. Wilmington, EUA, Addison Wesley Iberoamericana, 1997.

Recursos:

✓ Libros de textos
✓ Programas de PC
✓ Power point
✓ Videos educativos
✓ Artículos científicos
✓ Materiales de laboratorio.

Contenidos:
Primer Trimestre

Eje Estructurante N°1 : La naturaleza corpuscular de la materia. Estados de la materia. Estados de la materia.Organización de los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Cambios de Estado. Fusión, solidificación, sublimación, volatilización, licuación, vaporización. El estado gaseoso. Caracterización del estado. Modelo cinético-molecular. Las variables que afectan el estudio del estadogaseoso: volumen, presión, temperatura y masa. Escala Kelvin. Las leyes experimentales sobre el estado gaseoso:Boyle-Mariotte, Charles y Gay-Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal.

Eje Estructurante N°2 : Soluciones. Sistemas homogéneos: soluciones y sustancias. Soluto y solvente. Soluciones de líquido en líquido,
sólido en líquido, gas en gas, gas en líquido, sólido en sólido. Mezclas gaseosas y aleaciones. Concentración de las soluciones. Expresiones físicas corrientes: %m/m, %m/V, % V/V. Conveniencia de...