Planificacion handball

INTRODUCCION
LA INTENCION DEL PRESENTE MATERIAL ES LA DE SISTEMATIZAR LOS CONCEPTOS MAS IMPORTANTES DEL HANDBALL Y ALGUNOS CRITERIOS PARA SU ENSEÑANZA, ABARCANDO EL ACERCAMINTO AL HANDBALL ADAPTADO EN LOS COMIENZOS DE LA INICIACION DEPORTIVA HASTA LOS NIVELES DE ENTRENAMIENTO.

LA ACALARACION ES VALIDA PARA QUE PODAMOS DETERMINAR LOS MOMENTOS DEL APRENDIZAJE DE CADA ALUMNO O GRUPO EN FUNCIONDE SUS POSIBILIDADES TECNICO -TACTICAS Y NO POR LA EDAD CRONOLOGICA .
LA EVOLUCION DEL APRENDIZAJE ESTARA CONDICIONADA POR LAS EXPERIENCIAS PREVIAS QUE TUVO EL ALUMNO TANTO EN ETAPAS ANTERIORES A LA INICIACION COMO EN ELLA MISMA .

LA EXPERIENCIA NOS DICE QUE EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO CON DOS ESTIMULOS SEMANALES , CON OCHO MESES DE CLASES CONCRETOS , SIN ESPACIOS CONVENCIONALES PARA LAPRACTICA , SIN COMPETENCIA SISTEMATICA Y ESTABLE, ES MUY DIFICIL ALCANZAR LOS OBJETIVOS PLANTEADOS PARA CADA ETAPA DE APRENDIZAJE SEGUN LOS DIFERENTES AUTORES ; TAL ES ASI, QUE ES MUY COMUN OBSERVAR A DETERMINADOS GRUPOS EN LA ESCUELA DONDE LA PLANIFICACION REALIZADA POR EL DOCENTE SE CORRESPONDE CON LO QUE DICE LA TEORIA SOBRE LOS CONTENIDOS A ENSEÑAR EN CADA MOMENTO, PERO NO CON EL MOMENTO DEAPRENDIZAJE EN EL QUE SE ENCUENTRAN LOS ALUMNOS.

EN ESTE TRABAJO INTENTAREMOS UBICARNOS EN LAS DISTINTAS ETAPAS DEL JUEGO , A FUNDAMENTAR EL POR QUÉ JUGAMOS DE ESA MANERA EN CADA UNA DE ELLAS Y COMO EVOLUCIONAREMOS EN EL APRENDIZAJE DEL HANDBALL Y DE LAS DIFERENTES ACCIONES OFENSIVAS Y DEFENSIVAS .
DESARROLLO
¿COMO SE DESARROLLA EL JUEGO EN EL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE LA EGB?

PODEMOS IDENTIFICARCUATRO FASES DE JUEGO , CON CARACTERISTICAS PROPIAS , PERO NO CERRADAS :

* CADA FASE TIENE CARACTERISTICAS PROPIAS , RELACIONADAS CON LA EDAD, LA MADURACION Y EL DESARROLLO INDIVIDUAL.
* TAMBIEN TIENE QUE VER CON LA EXPERIENCIA MOTRIZ PREVIA DE LOS GRUPOS .
* Y CON LA EXPERIENCIA CON RESPECTO AL HANDBALL.
* CON LA CARGA HORARIA DESTINADA AL DEPORTE.
* CON LA TRADICION DE HANDBALL EN LAESCUELA .
* UN GRUPO PUEDE JUGAR CON CARACTERISTICAS DE UNA FASE Y OTRA : EL CRITERIO SERIA EL DE IGUALAR NIVELES.
* NO EXISTE UNA RECETA, NI UN TIEMPO PREDETERMINADO PARA PASAR DE UNA FASE A LA OTRA : EL PROCESO TIENE AVANCES Y RETROCESOS; SIEMPRE DEBEMOS EVALUAR Y ENCONTRAR DATOS SIGNIFICATIVOS QUE GUIEN EL PROCESO .
[pic]

CARACTERISTICAS DE LA PRIMERA FASE DE JUEGO:
"EN RACIMO"
DESCRIPCIONDE LAS ACCIONES DE LOS JUGADORES DURANTE EL JUEGO:
LOS ALUMNOS NO TIENEN EN CLARO LA DIFERENCIA DE ROLES DE LOS EQUIPOS , SOBRE TODO EN LO QUE TIENE QUE VER EN LA RECUPERACION DE BALON. MUCHOS QUIEREN RECUPERAR EL BALON POR MEDIO DEL ARREBATO . EL JUEGO SE DESARROLLA FUNDAMENTALMENTE EN EL CENTRO DE LA CANCHA , CON TODOS LOS CHICOS AMONTONADOS , ALREDEDOR DE LA PELOTA , FORMANDO UN RACIMO .
NOHAY PROGRESION HACIA LOS ARCOS, PUES ATACANTES Y DEFENSORES DIFICULTAN LA PROGRESION CON LA INTENCION DE QUITARLE LA PELOTA AL CONTRARIO .
LOS PASES FUNDAMENTALMENTE A LOS AMIGOS, A LOS LIDERES O A LOS MEJORES .
HAY POCOS LANZAMIENTOS AL ARCO Y SON GENERALMENTE POR UNA ESCAPADA INDIVIDUAL Y NO POR EL NIVEL DE JUEGO.
SE JUEGA EN ESTA FASE CON CINCO REGLAS BASICAS: LA REGLA DE LA FALTA, LA REGLADEL DOBLE DRIBLING, LOS PASOS, EL TIEMPOY EL AREA DE ARCO.

CARACTERISTICAS DE LA SEGUNDA FASE DE JUEGO:" DE PROGRESION".
DESCRIPCION DE LAS ACCIONES DE LOS JUGADORES DURANTE EL JUEGO.
EL JUEGO SE HACE MAS DINAMICO, PERO CONTINUAN PREDOMINANDO LAS ACCIONES INDIVIDUALISTAS. LOS JUGADORES SE DIRIJEN HACIA LA PELOTA Y HACIA DELANTE . HAY MAS DESPLAZAMIENTOS DE LOS NIÑOS CON Y SIN PELOTAS, NO SEENCADENAN ACCIONES DE JUEGO. HAY MUY POCOS GOLE, SE PIDE LA PELOTA CON GRITOS , SE CONTINUA PERDIENDO EL BALON Y HAY POCA DIFERENCIA ENTRE LANZAMINTO Y PASES.

CARACTERISTICA DE LA TERCERA FASE DE JUEGO:
"DISPERSION DE APOYOS"
DESCRIPCION DE LAS ACCIONES DE LOS JUGADORES DURANTE EL JUEGO.
HAY UNA INTENCION DE ATAQUE EN RELACION A DOS ELEMENTOS : EL ARCO Y EL JUGADOR CON LA PELOTA, LOS...