planificacion ingles escuela primaria

PLANIFICACION ANUAL

Establecimiento: Escuela Nueva Barrio Los Pocitos
Asignatura: Lengua Extranjera Ingles
Año: 2014
Docente: Andrea Marcela Cruz
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FUNDAMENTACION:

A través de una lengua el hombre transmite pensamientos, ideas, sentimientos, sensaciones y experiencias convirtiéndose ésta en el modo másprimario y básico de comunicar vida. Un idioma ha sido y sigue siendo uno de los canales más importantes para la comunicación.

Además, el hombre representa e interpreta el mundo en el que vive, y dicha representación es de carácter social, histórico, político, cultural y afectivo. Es la lengua uno de los medios que le permite al hombre situarse en el mundo yen su país en un momento socio-cultural-histórico-político determinado y vivir en el.

Fomentar e implementar el bilingüilismo o plurilingüismo a partir de niveles iniciales de la escolaridad básica facilitara el afianzamiento en los niños de su identidad cultural como ciudadanos, mediante la reflexión de su propia cultura y la comparación de la culturalocal con las culturas de aquellos países en los que se hable el idioma que dichos alumnos se encuentran aprendiendo.

OBJETIVOS GENERALES: Se proponen a través de las siguientes competencias:


1- Competencias Comunicativas:
Que el alumno sea capaz de:
Desarrollar estrategias básicas en las cuatro macro – habilidades: escuchar, leer, hablar y escribir.
Identificar vocabulario y estructuras.Reconocer consignas y vocabulario específico.
Comprender textos orales y escritos acordes al nivel.


2- Competencias Socio – Culturales:
Que el alumno sea capaz de:
Adquirir una visión más amplia del mundo y su diversidad.
Desarrollar curiosidad por otras culturas y sociedades.
Afianzar su identidad nacional y desarrollar una actitud positiva hacia otras lenguas, culturas, etnias, etc.3- Competencias Metalingüísticas:
Que el alumno sea capaz de:
Reflexionar sobre los códigos de la propia lengua.
Reflexionar sobre la lengua materna y extranjera.
Interesarse por comunicarse en la lengua extranjera.
Desarrollar el aspecto lúdico.



IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN Y LAS HABILIDADES RECEPTIVAS: ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR

ESCUCHAR EN LENGUA EXTRANJERA
Escuchar parafamiliarizarse con los distintos sonidos del inglés.
Escuchar para intercambiar información personal.
Escuchar para identificar información.
Escuchar para identificación y dicción.
Apoyarse en indicadores paraverbales.


LEER EN LENGUA EXTRANJERA
Leer para responder consignas escritas.
Leer para comprender globalmente.
Leer para localizar información.
Consultar el diccionario pararesolver dudas.


ESCRIBIR EN LENGUA EXTRANJERA
Redactar diálogos, descripciones, etc. en forma individual o grupal
Redactar descripciones con soporte grafico.






CONTENIDOS ESPECIFICOS PARA 4º AÑO

1º Trimestre:
Identificación personal
Saludos
Discurso instruccional del aula.
Útiles escolares
Signos de puntuación
Colores

2º Trimestre:
Presentación de terceros
Miembros de lafamilia
Las Mascotas
Caso genitivo para expresar posesión
Identificación de objetos. “What ´s this? / “Is it a …. “
Prendas de vestir.

3º Trimestre:
Los números del o al 20.
Las pertenencias.
Identificación de un objeto a través de su color.
Preferencias : My favourite… is … “
Revisión de colores, números, mascotas, miembros de la familia, prendas de vestir y útiles escolares.CONTENIDOS ESPECIFICOS PARA 5º AÑO

1º Trimestre:
Presentación y saludos.
Intercambios cotidianos
Revisión de útiles escolares
Identificación de objetos: “This is a…. “
Verb To Be.Formas para dar y pedir información personal
Preferencias: “ My favourite … “

2º Trimestre:
Los alimentos.
Verb Like, para expresar gustos y preferencias.
Ubicación espacial.
Descripción a partir del...