PLANIFICACION Inicio Nueva Chicago

PLANIFICACION: PERIODO DE INICIO
Sala de 3 años.
Docente: Cecilia Grillo.
Duración aproximada tres o cuatro (3-4) semanas.

Fundamentación de las propuestas:

"El ingreso de los niños al jardín los introduce en un mundo diferente del conocido, en el cual los otros, adultos y compañeros, así como los espacios y los objetos que descubre gradualmente, lo invitan a una serie de nuevas exploracionesy experiencias. Al mismo tiempo, esto significa para los niños un cúmulo de aprendizajes de distintas características que enriquecen su desenvolvimiento socio-afectivo, corporal y cognitivo y favorecen la construcción de su personalidad.
Diseño curricular para la educación inicial

Por lo tanto, toda la propuesta docente tendrá como ejecentralizador el juego, ya “que es la forma en que el niño indaga, compara, asume, amplía sus experiencias personales”(Lila Ferro).

Las diferentes propuestas estarán orientadas:
- Al conocimiento del niño: de sí mismo, de sus pares, de los adultos.
- Al conocimiento del espacio áulico y de otros espacios del jardín que se irán ampliando con el transcurso de los días y la adquisición de la confianza.
-Ala relación con los objetos, propios del jardín, de usos cotidianos, comunes a otros espacios, identificando similitudes y diferencias.
-A los diferentes aprendizajes, no desde lo prescriptivo, sino a partir de la construcción de los conocimientos.
-A la construcción del vínculo.

“El período de inicio deja huellas”.Laura Pitluk


Objetivos:
Que los nenes se integren, participen y disfruten de las diferentes propuestas de juego.
Que adquieran progresivamente seguridad y confianza a través de la realización de actividades conjuntas.
Que exploren y conozcan los diferentes lugares del jardín, apropiándose paulatinamente de los espacios.
Que establezcan vínculos afectivos con la docente, con la auxiliar, consus pares, y progresivamente con otros adultos y niños de la institución.

Contenidos:
El juego como eje de la propuesta didáctica.
Integración y pertenencia al grupo de pares.
Exploración y apropiación de los diferentes espacios.
Vínculos afectivos; relaciones interpersonales.
Adquisición de algunas pautas, normas y actitudes.

Estrategias:
Ofrecer un clima cálido de afecto y contención.Propiciar la confianza y la seguridad a las familias a partir de una fluida comunicación.
Favorecer a partir de las distintas propuestas espacios para la expresión, la integración y la construcción de la pertenencia al grupo.
Ofrecer variedad de propuestas partiendo de materiales simples e ir complejizándolas, combinándolos diferentes objetos y explorando nuevos espacios.



Actividades:
Lunes 2/3

Nosencontramos todas las familias, docentes y directivos en el Templo de la Iglesia para presenciar juntos el Acto de Inicio del año lectivo 2015.
Al finalizar cada familia, junto a la docente se dirigen a la sala correspondiente.

En la sala:
La docente dará la bienvenida a las familias y a los nenes a este nuevo espacio.
La ambientación de la sala será “como una playa” y, en forma de dramatización,la docente hará alusión que aun está de vacaciones interactuando con los nenes que podrán sentarse en las sillitas ya dispuestas en media luna alrededor del espacio de intercambio.
En medio de la dramatización, la docente encontrara en su bolso playero, los distintivos de cada nene con su nombre y una carta de “Don Pedro el Marinero” para toda la sala.
Leeremos la carta, y trataremos entre todosde descubrir que habrá en una caja dispuesta al lado del decorado, como de exportación.
La docente y los niños acordaran en encontrarse en la sala al día siguiente para poder juntos abrir el paquete que nos dejo “Don Pedro el Marinero”.
Despedida y entrega de una golosina para cada nene.









Martes 3/3
Se recibe a los nenes y papas en el Jardín.
Como actividad de rutina, pero nueva para la...