planificacion kinder


Escuela Diego Portales Palazuelos D 538
Nivel: Prebásico











“ASI SOY YO”













Educadora: Miriam Rebeca Muñoz Leiva 2° nivel de Transición A

Fecha de aplicación: 9 de abril al 27 de abril 2012







LUNES 9 DE ABRIL 2012
NÚCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO
A. E ESPECIFICO
ACTIVIDADESINDICADORES
EVALUACIÓN
SERES VIVOS
EJE: Descubrimiento del mundo natural
3.Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples…..
Reconocer partes del cuerpo

A: CLAVE
Incremento del vocabulario


Inicio: Activación de conocimientos previos a través de lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo. Interpretan canción. “Cabeza tronco pierna y pie”
Desarrollo: Losniños dibujan figura humana nominando sus partes, cabeza, cuello, tronco, piernas y brazos, nombran función y algunas articulaciones ¿Para qué sirve el codo?, ¿La muñeca?, etc. Colorean con técnica a elección.
Cierre: Comentan qué les pareció la actividad y ubican en sus cuerpos según indicación de la educadora mostrando cuello, cabeza, tronco, etc. Se felicitan sus logros
Dibuja figuras humanas almenos con cinco partes reconocibles.
Ubica en su cuerpo mejillas, mentón, codo, rodilla, tobillo.
Tipo: Formativa
Procedimiento: Observación
Instrumento: escala de Apreciación
AUTONOMÍA

Eje: Motricidad
Coordinar sus habilidades de flexibilidad, fuerza, resistencia con o sin implementos livianos
Coordinar habilidades motrices gruesas
Inicio: Se invita a los niños a realizar diferentesjuegos en el patio, comentando en conjunto porque es necesario realizar ejercicio físico.
Desarrollo: Los niño/as siguen indicaciones dadas por la educadora para realizar circuito, donde deben gatear, escalar, subir y bajar, recibir una pelota y lanzarla a la cesto.
Cierre: Se termina la actividad con un ejercicio de relajación

Participan en la realización de los ejercicios

Tipo:Formativa
Procedimiento: Observación
Instrumento: Hoja de cotejo

MARTES 10 DE ABRIL 2012
NÚCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO
A. ESPERADO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES
INDICADORES
EVALUACIÓN
LENGUAJE VERBAL
EJE: Comunicación oral
2.Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario…..

Describir las etapas de crecimiento del ser humano.

A: CLAVE
Argumentación
Incremento delvocabulario
Inicio: Activación de conocimientos previos a través de lluvia de ideas ¿De dónde vienen las personas?, ¿Quién creo a las personas?. Se da tiempo para que todos los que desean responder lo hagan. Formulan hipótesis sobre la historia
Desarrollo: Escuchan cuento “De dónde venimos” se da énfasis al amor y cariño entre las personas al leer la historia, comprueban hipótesis, observanlámina consecuencia de crecimiento de las persona bebé, niño, joven, adulto, anciano.
Cierre: Dramatizan a través de mímica las diferentes etapas del ser humano, ordenan secuencia desde el bebé al anciano por grupos.
Ordenan secuencia de crecimiento de personas.
Tipo: Formativa
Procedimiento: Observación
Instrumento: escala de Apreciación
SERES VIVOS
EJE: Descubrimiento del mundo natural3.Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples.
Identificar la función de los órganos de los sentidos
Inicio: Activación de conocimientos previos a través de un mapa conceptual para identificar la función de los órganos de los sentidos: oído, vista, manos, lengua y nariz.
Desarrollo: Se comenta entre todos cuál es el uso de los diversos órganos. Realizan actividad dedegustar: sal, azúcar, café, limón para identificar el sabor. Luego realizan la misma acción pero con los ojos vendados. Con ojos vendados reconocen algunas características de objetos a través del tacto. Escuchan melodías de diferentes objetos. Olorosan diferentes tipos de aromas agradables y desagradables.
Cierre: En hoja de trabajo unen objetos asociados a un sentido con el órgano que corresponde...