Planificacion Kinder
Páginas: 2 (342 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
Educación Diferencial
Práctica Educación Diferencial en Aprendizaje
PLANIFICACIÓN : Intervención 4, miércoles 17 de octubre del 2012.
NÚCLEO : Relacioneslógico-matemáticas y cuantificación
NIVEL : Kinder
ALUMNA PRACTICANTE : Marjorie Muñoz
SUPERVISORA DE PRACTICA: SANDRA DELGADO OJEDAPLANIFICACIÓN
Nombre Estudiante: Matías
Sebastián
Curso: Kinder
Fecha: miércoles 17 de octubre
Aprendizaje Esperado: Manejar uso de sustracción yadición en la vida cotidiana, mediante el uso de dinero.
|Estrategia de Aprendizaje |Experiencias de aprendizaje |Indicadores de Desempeño / Tipo de evaluación|tiempo |Recursos para el Aprendizaje |
| |Inicio: Presentación en láminas de cada moneda que |Pauta de cotejo:| | |
|-Manipula monedas para comprar |existe hoy en nuestro país, como por ejemplo la de $500,|-Reconocen monedas hasta la de $500.|30 minutos. |-Láminas con monedas. |
|objetos. |$100,$50, $10 y $5. |-Realiza actividad de compra y ventade objetos, | |-Rincones dentro de la sala que |
| | |utilizando la sustracción yadición como acción | |simulen negocios. |
|- Simular situación de compra y |Desarrollo: |principal.| |-Dinero de mentira, que simulen |
|venta en un supermercado. |-Dentro de la sala de clases se jugará a que los niños |-Manipula plata de...
Práctica Educación Diferencial en Aprendizaje
PLANIFICACIÓN : Intervención 4, miércoles 17 de octubre del 2012.
NÚCLEO : Relacioneslógico-matemáticas y cuantificación
NIVEL : Kinder
ALUMNA PRACTICANTE : Marjorie Muñoz
SUPERVISORA DE PRACTICA: SANDRA DELGADO OJEDAPLANIFICACIÓN
Nombre Estudiante: Matías
Sebastián
Curso: Kinder
Fecha: miércoles 17 de octubre
Aprendizaje Esperado: Manejar uso de sustracción yadición en la vida cotidiana, mediante el uso de dinero.
|Estrategia de Aprendizaje |Experiencias de aprendizaje |Indicadores de Desempeño / Tipo de evaluación|tiempo |Recursos para el Aprendizaje |
| |Inicio: Presentación en láminas de cada moneda que |Pauta de cotejo:| | |
|-Manipula monedas para comprar |existe hoy en nuestro país, como por ejemplo la de $500,|-Reconocen monedas hasta la de $500.|30 minutos. |-Láminas con monedas. |
|objetos. |$100,$50, $10 y $5. |-Realiza actividad de compra y ventade objetos, | |-Rincones dentro de la sala que |
| | |utilizando la sustracción yadición como acción | |simulen negocios. |
|- Simular situación de compra y |Desarrollo: |principal.| |-Dinero de mentira, que simulen |
|venta en un supermercado. |-Dentro de la sala de clases se jugará a que los niños |-Manipula plata de...
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