planificacion lengua 2do

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ÁMBITO DE LA LITERATURA
-Leer el corpus obligatorio para el año.
-Formar parte de situaciones sociales de lectura.
-Relacionar textos leídos con otros lenguajes artísticos.
-Escribir como lector: Producir textos libremente a partir de otros

ASPECTOS INVOLUCRADOS ACTIVIDADES TIEMPO
-Leer de manera grupal e individual
-Conocer los clásicos de la literaturauniversal.
-Comprender y valorar le lenguaje estético literario.
-Identificar aspectos gramaticales en función de la construcción de sentido y de la diferenciación de estilo.
-Conocer y compartir experiencias de lecturas personales con familiares, amigos y gente conocida.
-Comparar el abordaje de los mismos temas, personajes u obras en diferentes lenguajes artísticos. Socializar las experiencias.-Analizar las características de los diversos lenguajes artísticos, en relación con la literatura.
-Conocer y utilizar las estrategias discursivas del lenguaje estético en la escritura.
-Explorar las posibilidades creativas en la escritura: juegos del lenguaje y figuras, con utilización de diversos recursos.
-Reflexionar acerca de la gramática en función del lenguaje estético:
- losefectos de sentido logrados a través de la elección de un campo lexical particular. El uso de los adjetivos subjetivos, el uso particular de los conectores y los tiempos verbales en la narración. Lecturas a seleccionar por los docentes:
Lecturas: relatos épicos: Homero, “Odisea Canto IX”. Virgilio, “La Eneida”, Fragmento, (Adaptación de Isabel Vasallo).
“Guillermo Tell”, Leyenda Centroeuropea(versión de Evangelina Folino).
A capa y espada, relatos de la épica medieval. Editorial La estación, versión de Nicolás Schuff: (La gesta del Beowulf y La leyenda del rey Arturo,
“Relato de un utilero”, de Roberto Fontanarrosa.
El eternauta, de Oesterheld y Solano López (selección).
Relación con otros lenguajes artísticos: Eneas, Anquises y Ascanio, de Gian Lorenzo Bernini.
Pintura: La huida deEneas, de Federico Barocci.
El sueño del rey Arturo en Avalón, de EdwarCarleyBerne-Jones.
Película: Beowlf y El Hobbit
Producción: Inventar un personaje nuevo o inventar una historia nueva para un personaje conocido. PRIMER




TRIMESTRE






PRACTICAS DEL LENGUAJE

ÁMBITO DEL ESTUDIO

-Buscar Información con criterios acordados con los pares y/o el docente
-Seleccionarinformación de un texto usando estrategias de lectura específicas para cada tipología textual.

ASPECTOS INVOLUCRADOS ACTIVIDADES
-Usar documentos escritos
-Buscar, seleccionar y clasificar materiales de lectura.
-Seleccionar estrategias de lectura adecuadas a propósitos específicos y a los géneros de los textos.
-Identificar los materiales pertinentes en una búsqueda.
-Seleccionar yjerarquizar información según el propósito de búsqueda, atendiendo a los recursos que se utilizan para ampliar o enfatizar las ideas: ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones, paráfrasis, etc
-Usar estrategias de anticipación para cada tipo de lectura: identificar las funciones de los elementos paratextuales en los textos de estudio.
-En la narración, dar cuenta del orden de un proceso o de unaserie de acontecimientos históricos y de sus relaciones de causa y efecto.
-En la exposición identificar el tema, los subtemas, los ejemplos, definiciones, comparaciones, paráfrasis, recapitulaciones y otros recursos.
-Analizar las funciones de las descripciones insertas en los textos de estudio. Identificar marcas de valoración positiva y negativa en relación con lo que se describe.
-Compararlas marcas gramaticales de cada tipo textual: las construcciones sintácticas más apropiadas, los tiempos y modos verbales, las clases de oraciones según la actitud del hablante, los conectores, las elecciones lexicales. Buscar datos sobre los autores trabajados.
Reconocer la progresión temática. Detectar rupturas de la coherencia de un texto.
Buscar marcas del narrador en un texto
Reconocer...