planificacion lengua imep 2015


Espacio Curricular: Lengua

OBJETIVOS:
Que el alumno y alumna logre:
Adquirir las competencias básicas de la escritura y la lectura y sea capaz de aplicarlas a distintas situaciones comunicativas.
Formar participantes activos, respetuosos y críticos en distintas situaciones de comunicación oral.
Promover el hábito de la lectura como una actividad interesante y placentera.
Formar parte de unacomunidad de lectores en la que cada alumno logre anticipar el sentido de los textos, interpretarlos, confrontar su opinión con la de sus pares y verificarlo en el texto.
Anticipar mensajes por el análisis de portadores de textos.
Fomentar la lectura, la comprensión y el disfrute de variados materiales escritos con distintos propósitos lectores: informarse, recrearse o buscar datos.
Desarrollar laescucha atenta y la participación en conversaciones para estimular la confianza en la propia expresión oral.
Renarrar cuentos escuchados o leídos.
Participar en distintas situaciones de escritura en un ambiente de cooperación en el que puedan formular anticipaciones del texto escrito, elaborar interpretaciones, producir textos y confrontar otros sin temor.
Afianzar la práctica de la escrituraindividual y en grupos.
Valorar la función social de la escritura y usarla para comunicarse con otros y expresarse.
Intentar escrituras significativas.
Progresar en el conocimiento de la escritura y la adquisición del vocabulario para que los alumnos produzcan textos sencillos que puedan ser comprendidos por ellos y por otros.
Alcanzar progresivamente mayor autonomía en la realización de tareas delectura y escritura.
Reflexionar sistemáticamente acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales correspondientes al ciclo.
Lograr la duda ortográfica
Enriquecer su vocabulario.
Expresar sus ideas mediante oraciones completas.
Reconocer la direccionalidad de la escritura.
Utilizar mayúsculas al comenzar a escribir o al poner nombres propios y coloque punto al finalizar la oración.CONTENIDOS:

UNIDAD I: ¡Comenzamos a leer!
Reflexiones sobre la lengua y los textos
Comprensión y Producción oral
Lectura
Escritura

Tipologías textuales literarias: cuento tradicional, poesía, historieta.
Tipologías textuales no literarias: receta, listados, tapa y contratapa de un libro.
Juegos verbales: adivinanzas y tantanes.
El nombre propio.
Identificar nombre de personajes y cuentos clásicos.Reconocimiento de vocales.
El abecedario.
Relación imagen – palabra
La oración como unidad de sentido.
La palabra y la oración.
Vocabulario: palabras de significado opuesto (antónimos).
La palabra y la oración.
El artículo. Concordancia en género y número.
Unidades de la lengua escrita: palabras con M, P, L, T, S, D.


Identificación de la situación comunicativa y utilización de normas socialesde intercambio oral.
Identificación de formas de saludo en apertura y clausura de conversaciones. Escucha y respeto por los turnos de intercambio oral.
Participación en conversaciones con propósito definido.
Intercambio grupal. Conversación sobre experiencias grupales e individuales. Comunicación de sentimientos y emociones.
Narración oral a partir de imágenes.
Renarración de textosliterarios.
Elaboración de hipótesis de contenido a partir de imágenes.
Escucha, comprensión y disfrute de cuentos, poesías, coplas, canciones y fábulas.
Escucha comprensiva de consignas de tarea escolar

Lectura (comprensión y disfrute) de textos literarios
Lectura de imágenes. Formulación de anticipaciones del contenido.
Escucha comprensiva de la lectura del docente.
Identificación de rimas.
Realizaciónde apreciaciones personales de los textos leídos.
Identificación de personajes y lugares.


Lectura de textos no literarios
Reconocimiento de diversos portadores de texto. Usos y funciones.
Reconocimiento de la intencionalidad del texto.
Exploración de los diferentes portadores de texto. Lectura y análisis de la información contenida en cada portador.
Expansión de información por inferencia....