PLANIFICACION LENGUAJE MARZO ABRIL 2013

PLANIFICACIÓN
1° Básico-2013
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Profesora: Desireé Valdivia Estay
Mes : MARZO-ABRIL
Horas : 75 horas.

OAT:
-Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin dedesarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Semana 1
10 horas
Objetivo de la Unidad

Objetivos de Aprendizaje (OA1)
Indicadores
Actividades
Recursos
Evaluaciones

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.






.
Reconocerque los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para cumplir
un propósito.



 Distinguen entre imagen y texto escrito.
 Indican qué mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo, “salida de emergencia”, “no fumar”, etc.
 Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o
apellido.
 Juegan a leer.
 Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientrasescuchan la lectura de ese texto.
 Identifican al autor y título de un libro.






.Plan lector, proyecto SEP.

La Profesora lee a los alumnos diversos tipos de textos al inicio de cada clase.

Registro del plan lector en bitácora de lectura.

Observan en data (uso de tics) un pictocuento.

Comentan lo observado y responden a preguntas guiadas por la profesora.

Identifican a los personajes delcuento a través de guiamiento de la profesora.

Comentan acerca del texto que más les gusto y explican porque.

Discriminan auditivamente los fonemas y visualmente sus grafías.

Observan señaleticas y comentan cual es su intención comunicativa.
Textos:
Cuentos, fábulas, leyendas y poemas.

Cuaderno bitácora.

Lápices.

Data
Pictocuentos

Ppt con señaleticas.
Observación directa.

Registro de loescuchado a través de un dibujo en bitácora de la lectura.

Semana 2
10 horas
Objetivo de la Unidad

Objetivos de Aprendizaje (OA3 y 4)
Indicadores
Actividades
Recursos
Evaluaciones

Reconocer que las
palabras son unidades
de significado separadas
por espacios en el texto escrito



Conciencia fonológica


Escrituta
Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonológica),reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas.


Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o
compleja.











Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones
escuchadas.
 Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar
una estrofa.
 Identifican el sonidoinicial y final de las palabras.
 Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
 Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas
(por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos
reconocen la palabra “paso”).
 Descomponen palabras en sílabas.
 Forman palabras a partir de sílabas dadas.

 Juegan a escribir.
 Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
 Escriben listas depalabras.
 Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes
de palabras y/o palabras con ortografía inventada.



Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

 Nombran palabras que comienzan con una letra
determinada.

 Reconocen una letra determinada en textos escritos.

 Leen palabras que contienen una o más vocales y las
consonantes en estudio.

 Leen algunas palabras entextos apropiados a su edad.
Ejercitan la grafomotricidad.
Repasan vocales en estudio.
A, E, I, O, U.
Repasan consonantes en estudio:M,P,L,S,T,D,F,G, H,
(una consonante por semana)
DIBUJO CLAVE + vocabulario.
Practicar la consonante en estudio.
Observan palabras de un poema y se utiliza para desarrollar la conciencia fonológica y enseñar nuevas
palabras dentro de un contexto significativo....