Planificacion Lenguaje NT2 Mayo
Páginas: 6 (1388 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2015
PLANIFICACIÓN DIARIA
CLASE 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.
ACTITUD
Participar respetando turnos en las actividades propuestas.
HABILIDADES
Escuchar- expresar verbalmente.
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Páginas 82, guía 132, exp. comp. 157INICIO
Pida a niños y niñas que observen las imágenes, invítelos a nombrar cada una.
Luego, motívelos para que a creen una frase con alguna de estas imágenes. Proponga, que en grupos pequeños realicen esta experiencia, utilizando un mismo objeto para ver la variedad de frases que se generan.
DESARROLLO
Disponga unas tres o cuatro bolsas con varios objetos pequeños de la misma sala en su interior.Cada niño saca un objeto, lo dibuja y a juega a escribir una frase para ese objeto. Recuerde a sus estudiantes que al jugar a escribir deben usar los signos y símbolos gráficos que ya conoce.
CIERRE
Proponga a sus estudiantes a que en pequeños grupos muestren y verbalicen la frase que han creado a partir del objeto.
Modele la actividad, diciendo por ejemplo: si he sacado un lápiz yo diría “ellápiz es de color azul y sirve para escribir”.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Se expresa verbalmente, utilizando un orden gramatical correcto.
PLANIFICACIÓN DIARIA
CLASE 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
ACTITUDEscuchar con atención a sus pares.
HABILIDADES
Expresar- Comprender.
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Páginas 82, guía 132, exp. comp. 157
INICIO
Proponga a sus estudiantes realizar una “lluvia de ideas” acerca de lo que saben de los medios de transporte. Registre los comentarios de niños y niñas en la pizarra, como una forma de activar los conocimientos previos de ellos. Apóyese en las preguntasque están presentes en la guía.
DESARROLLO
Proponga a sus estudiantes observar las imágenes de la guía, nombrando y describiendo cada uno de los medios de transporte presentados. Enfatice conceptos tales como: aérea, terrestre, acuático, de tracción humana, tracción animal, desplazamiento, velocidad, etc., procurando de esta forma provocar la curiosidad y la necesidad de incorporar nuevaspalabras a su vocabulario.
Proponga, luego la realización de un diccionario en el que jueguen a escribir y dibujar la palabra elegida.
CIERRE
En pequeños grupos motive a sus estudiantes a mostrar el trabajo realizado y a explicar las nuevas palabras incorporadas. Promueva, en este momento, un clima de escucha atenta entre los integrantes de cada grupo.
Enfatice que frente a una misma palabra esposible encontrar una forma diferente de poder explicarla, en relación al uso del lenguaje.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Expresa oralmente el significado de nuevas palabras.
PLANIFICACIÓN DIARIA
CLASE 3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno.
ACTITUD
Levanta la mano para hablar.
HABILIDADES
Comprender-Relacionar
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Páginas 99, guía 149, exp. comp. 162
INICIO
Escriba en la pizarra la palabra comunicación y haga una “lluvia de ideas” en relación al significado de este concepto.
Explore los conocimientos previos de niños y niñas al observar las imágenes de la guía o bien disponga recortes de diarios para que los puedan ver y manipular.
Para la realización de estaactividad, apóyese en las peguntas que se encuentran en la guía, enfatizando la importancia que tiene el mantenernos informados de lo que pasa en nuestro entorno social cercano y lejano.
DESARROLLO
Envíe una comunicación a la casa, solicitando que traigan una noticia. Pida que en el hogar conversen en torno al contenido de esa noticia y el significado que puede tener para ellos o para nuestro...
CLASE 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.
ACTITUD
Participar respetando turnos en las actividades propuestas.
HABILIDADES
Escuchar- expresar verbalmente.
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Páginas 82, guía 132, exp. comp. 157INICIO
Pida a niños y niñas que observen las imágenes, invítelos a nombrar cada una.
Luego, motívelos para que a creen una frase con alguna de estas imágenes. Proponga, que en grupos pequeños realicen esta experiencia, utilizando un mismo objeto para ver la variedad de frases que se generan.
DESARROLLO
Disponga unas tres o cuatro bolsas con varios objetos pequeños de la misma sala en su interior.Cada niño saca un objeto, lo dibuja y a juega a escribir una frase para ese objeto. Recuerde a sus estudiantes que al jugar a escribir deben usar los signos y símbolos gráficos que ya conoce.
CIERRE
Proponga a sus estudiantes a que en pequeños grupos muestren y verbalicen la frase que han creado a partir del objeto.
Modele la actividad, diciendo por ejemplo: si he sacado un lápiz yo diría “ellápiz es de color azul y sirve para escribir”.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Se expresa verbalmente, utilizando un orden gramatical correcto.
PLANIFICACIÓN DIARIA
CLASE 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
ACTITUDEscuchar con atención a sus pares.
HABILIDADES
Expresar- Comprender.
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Páginas 82, guía 132, exp. comp. 157
INICIO
Proponga a sus estudiantes realizar una “lluvia de ideas” acerca de lo que saben de los medios de transporte. Registre los comentarios de niños y niñas en la pizarra, como una forma de activar los conocimientos previos de ellos. Apóyese en las preguntasque están presentes en la guía.
DESARROLLO
Proponga a sus estudiantes observar las imágenes de la guía, nombrando y describiendo cada uno de los medios de transporte presentados. Enfatice conceptos tales como: aérea, terrestre, acuático, de tracción humana, tracción animal, desplazamiento, velocidad, etc., procurando de esta forma provocar la curiosidad y la necesidad de incorporar nuevaspalabras a su vocabulario.
Proponga, luego la realización de un diccionario en el que jueguen a escribir y dibujar la palabra elegida.
CIERRE
En pequeños grupos motive a sus estudiantes a mostrar el trabajo realizado y a explicar las nuevas palabras incorporadas. Promueva, en este momento, un clima de escucha atenta entre los integrantes de cada grupo.
Enfatice que frente a una misma palabra esposible encontrar una forma diferente de poder explicarla, en relación al uso del lenguaje.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Expresa oralmente el significado de nuevas palabras.
PLANIFICACIÓN DIARIA
CLASE 3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno.
ACTITUD
Levanta la mano para hablar.
HABILIDADES
Comprender-Relacionar
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Páginas 99, guía 149, exp. comp. 162
INICIO
Escriba en la pizarra la palabra comunicación y haga una “lluvia de ideas” en relación al significado de este concepto.
Explore los conocimientos previos de niños y niñas al observar las imágenes de la guía o bien disponga recortes de diarios para que los puedan ver y manipular.
Para la realización de estaactividad, apóyese en las peguntas que se encuentran en la guía, enfatizando la importancia que tiene el mantenernos informados de lo que pasa en nuestro entorno social cercano y lejano.
DESARROLLO
Envíe una comunicación a la casa, solicitando que traigan una noticia. Pida que en el hogar conversen en torno al contenido de esa noticia y el significado que puede tener para ellos o para nuestro...
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