Planificacion Lenguaje Y Comunicacion




ROFESOR: Sra. Sra. Flavia Larenas
SUBSECTOR : Lenguaje y comunicación
FECHA: :

CURSO: 1° año

LUNES (HRS)

MARTES (HRS)

MIERCOLES (HRS)

JUEVES (HRS)

VIERNES (HRS)

N° DE HORAS SEMANALES: 8 Horas.
2
2
2
1
1


COTENIDOS

O.F.T./ día

ACTIVIDADES

TAREA
EVALUACIÓN
(ADJUNTAR EVALUACIÓN)
Análisis y síntesis de la palabra gato.
Asociación de letras con caracteres impresos ymanuscritos.
Vocabulario ilustrado.
Aplicación en forma oral de palabras de vocabulario.


Lunes 17

Dictado talón, pata, todo, tomo, mata, mi pata nada.
Observan lámina con el dibujo de un gato.
Indican las características del gato, los cuidados y peligros de esta mascota.
Identifican el nuevo sonido y grafema.
Asocian la letra a otras vocales.
Asocian la grafía impresa con la manuscritaRealizan el análisis y síntesis en forma oral de la palabra. (con letra en el deslizó grafo)
Realizan análisis y síntesis en forma escrita utilizando la lámina del anexo N°1
Escuchan indicaciones.
Escriben palabra gato y letra g
Pegan lámina de gato
Forman con letras recortadas la palabra gato
Exponen trabajo
Observan dibujos de goma, lago, miga, nogal, goma.
Indican sus nombre
Indican lo quesignifica cada palabra, según sus conocimientos.
Junto a la profesora forman el significado.
En forma oral utilizan algunas palabras para formar oraciones.
Forman palabras con letras con sus letras móviles.
Algunos alumnos salen al deslisógrafo a formar las palabras en estudio.
Pegan dibujos y escriben palabras en sus cuadernos.
Pegan palabras con letras recortadas.
Pan de miga.
. pago mi goma.nogal, gana
Formativa
Trabajo oral en el análisis y síntesis.
Trabajo en sus cuadernos.
FORMATIVA
Formación de palabras,
Creación de oraciones.
Trabajo en sus cuadernos.










ROFESOR: Sra.
SUBSECTOR : Lenguaje y comunicación
FECHA: : 25 de abril al 5 de mayo 2005

CURSO: 1° año

LUNES (HRS)

MARTES (HRS)

MIERCOLES (HRS)

JUEVES (HRS)

VIERNES (HRS)
N°DE HORAS SEMANALES: 8 Horas.
2
2
2
1
1

COTENIDOS
O.F.T./ día
ACTIVIDADES
TAREA
EVALUACIÓN
(ADJUNTAR EVALUACIÓN)
Análisis y síntesis de la palabra burro.
Percepción visual
Identificar la letra b

Jueves 20
Dictado : terrón, melón, dedal. u n jarrón de té.;
Observan el dibujo de un burro y realizan breve comentario sobre
Recuerdan canción aprendida en educación artística
recordandolo tratado en la clase de educación artística.
Identifican la nueva grafía y sonido.
Realizan el análisis y la síntesis de la palabras. burro
Asocian la letra a otras vocales.
Asocian la grafía impresa con la manuscrita
Escriben la letra en el aire y luego en sus bancos.
Reciben dibujo de burro y la palabra escrita.
Repasan con un lápiz de color la palabra.
Pegan lamina y escriben palabra en suscuadernos
Recuerdan la palabra vista el día anterior.
Escuchan indicaciones sobre la actividad a realizar.
Reciben hoja de trabajo,
Pintan los casilleros que tienen la letra d
Indican la figura que parece en el cuadro.
Desarrollan actividad con la letra b (anexo 4
Muestran trabajos realizados .
Escriben tarea para la casa.
B, ba, be, bi, bo , bu.
el jabón bonito.
dibujo una bandera.FORMATIVA desarrollo de actividades en sus cuadernos.
Dictado de las palabras de la lección tratada

Vocabulario ilustrado de la lección burro.
Barril: recipiente de madera que sirve para guardar o trasladar líquidos
Baúl::: Cofre de cuero o de madera que se utiliza para guardar ropa u objetos.
Bota: Calzado largo de cuero.
Bote: embarcación pequeña sin cubierta que es impulsada por emos:
.bola:Cuerpo en forma de esfera confeccionada de cualquier material.
Balab Proyectil que lanza armas
Viernes 21
Dictado de toma, pato, toro, tapa, pila, paja.
Observan dibujos expuestos en la pizarra y dan sus nombres señalando la definición de estos términos.. ( barril, baúl, bota, bola, bala.
Formas con sus letra los nombres de los dibujos mostrado.
Leen las palabras, en carteles y los asocian a los...