planificacion lenguaje

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD A IMPLEMENTAR



ASIGNATURA: lenguaje y comunicación CURSO: tercero básico
UNIDAD: N°1

CONCEPTOS A APRENDER EN LA UNIDAD:
Texto no literario – noticia – extraer información – ilustraciones – símbolos – pictogramas – título – subtitulo – índice – glosario.

HABILIDADES:Explicar – comparar – expresar opinión – describir.

ACTITUDES:
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.













OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA QUE PERMITAN EL LOGRO DEL OBJETIVO DE AP.
OBJETIVO PARA ABORDAR EN TODAS LAS UNIDADES /ACCIONES
LECTURA:
- Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
- utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para
encontrar información específica
- comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto- formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
- fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos (OA 3)

















Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:
- relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos.
- releer lo que no fue comprendido
- subrayar informaciónrelevante en un texto (OA 4)





Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita e implícita de un texto leído.
Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones leídas.
Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o glosarios.
Describen lostextos discontinuos que aparecen en un texto leído y los relacionan con la lectura.
Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraída de textos leídos.





















Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo.
Comparan la información que encuentran en textos leídos con sus propios conocimientos sobre el tema.
Marcan lospárrafos que no comprenden y los releen.
Detienen la lectura para evaluar si recuerdan lo leído.
Subrayan la información más relevante de cada párrafo.
La profesora:
- Explica a los alumnos que es un texto no literario, mostrando ejemplos.
- hace preguntas acerca de los textos no literarios.
- presenta una noticia.
- pide a los alumnos que lean la noticia.
- hace preguntas acerca de loleído.
- explica la estructura de la noticia.
- entrega diarios para que busquen una noticia.
- escoge a alumnos para que expliquen la noticia encontrada y su estructura.
- explica que es el título, subtítulo, índice o glosario.
- lleva a los alumnos a la biblioteca.
- orienta a los alumnos a que busquen datos guiándose por el títulos, subtítulo, índice o glosario.
- revisa los datosrecopilados por los alumnos para que ellos lo expongan.
- escoge a alumnos para que cuenten una noticia.
- El docente mantiene en la sala de clases un buzón en el cual los estudiantes introducen el título y el autor de textos no literarios que hayan leído por su cuenta y que les gustaría leer y comentar en clases. La profesora selecciona uno o dos por clase para que los alumnos cuenten de qué se...