planificacion lenguaje


Planificación Lenguaje y Comunicación
Subsector : Lenguaje y comunicación
Curso : 3º Básico Profesora : Carolina Miranda HenríquezAprendizajes Esperados
Eje Lectura: Leen en voz alta con propósitos claros y definidos una variedad de textos literarios y no literarios.
Eje Manejo de la lengua:
VOCABULARIO = Utilizan en su expresiónoral y escrita un vocabulario progresivamente más amplio, incluyendo términos nuevos y reemplazando expresiones genéricas por otras más específicas.
ORTOGRAFÍA: Dominan progresivamente la ortografía,literal, acentual y puntual.
GRAMÁTICA: Usan adecuadamente los pronombres personales y demostrativos y los adverbios de tiempo, lugar y modo.
Antes de la lectura
Durante y después de la lecturaEstrategias complementarias
Cierre
Indicador de logro
Activación de conocimientos previos
El profesor pide a los alumnos que comenten lo que recuerdan del rescate de los mineros de la mina SanJosé, en Atacama, Chile. El profesor podría hacer una presentación con fotos del rescate para que sirva de punto de partida de la conversación con los niños.
Preguntas: ¿Cómo supieron que los minerosestaban vivos? ¿Pudieron verlo por televisión? ¿Qué fue
lo que más les llamó la atención?
Lectura oral expresiva
- Seguridad y fluidez.
- Lectura modelada.
- Jugar a leer noticias. “Periodistas”.
-Enfatizar el propósito de la lectura
- Crear pauta de atoevaluación lectura
Lectura de palabras clave
- Mostrar en cartulina palabras claves.
-
Conversando sobre el contenido del texto:
-Preguntas Textuales.
- Preguntas Inferenciales.
- Preguntas Jucio crítico (opinar y justificar la respuesta):
GRAMÁTICA:
-Análisis de párrafos: Identificando los pronombres.
- Ejercicios en elpizarrón.
- desarrollo de guía de trabajo (parejas).
- Ronda de ideas centrales formando un esquema gráfico.
- Leen en voz alta con seguridad y fluidez.

- Reconocen palabras no familiares en textos...