Planificacion Los Colores

Los Colores

fecha de publicación:15 de Marzo de 2009
Nivel | Sector | Unidad o Eje |
1er Ciclo Parvularia | Comunicación | Lenguajes artísticos |
|
Autor: educarchile
Tiempo de aplicación: 3 horas pedagógicas
Descripción breve: A través del juego se invita a los niños y niñas a explorar objetos del entorno cercano, para descubrir y reconocer sus colores.
Objetivo fundamentaltransversal (OFT):
Objetivos fundamental vertical (OFV):
|

 Estrategia metodológica: 
- Trabajo Grupal - Trabajo individual - Actividad al aire libre |

Aprendizajes esperados - Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. |
ActividadLa unidad se desarrolla en torno a experienciaslúdicas que permitan a niños y niñas descubrir y reconocer la variedad de colores presentes en diferentes elementos de su entorno inmediato, integrándose a juegos grupales con sus pares y adultos.
Primero se les invita a participar en un juego, en el cual la educadora/r nombra un color y los niños/as deben tocar un elemento del color indicado. Luego, recorren diferentes dependencias delestablecimiento, observan el paisaje y comentan acerca de los colores de la naturaleza. Finalmente, los párvulos crean su primera obra de arte utilizando diferentes materiales. | Evaluación formativaSe utilizará un registro de observación para evaluar la participación de los niños/as e interacción con sus pares y adultos en las diversas experiencias propuestas.Evaluación sumativa1. Lista de cotejo asociadaal reconocimiento de colores primarios y secundarios.
2. Registro anecdótico. |
|
Sugerencia interdisciplinaria
Se sugiere complementar ésta unidad con el núcleo Lenguaje Verbal; motivando a los niños y niñas a comunicarse oralmente con diferentes interlocutores. Ampliar su vocabulario, nombrando y describiendo los atributos de elementos con los cuales interactuan durante sus exploraciones .En el núcleo seres vivos y su entorno; descubrir a través de experiencias sensoriomotrices las características de diferentes elementos de la naturaleza. En el núcleo relaciones lógico matemáticas, identificar los atributos y propiedades de los objetos que exploran.
Bibliografía
Primeras palabras

fecha de publicación:15 de Marzo de 2009
Nivel | Sector | Unidad o Eje |
1er Ciclo Parvularia| Comunicación | Lenguaje verbal |
|
Autor: educarchile
Tiempo de aplicación: 3 horas pedagógicas
Descripción breve: Esta unidad está destinada a Primer Ciclo – Primer nivel de sala cuna. Los bebés, desde los primeros días de vida de vida, escuchan el nombre de las personas y objetos de su entorno, las acciones relacionadas a su rutina diaria y se expresan a través del balbuceo yvocalizaciones. La unidad pretende desarrollar estas habilidades.
Objetivo fundamental transversal (OFT):
Objetivos fundamental vertical (OFV):
|

 Estrategia metodológica: 
Trabajo individual |

Aprendizajes esperados - Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa. |
ActividadEsta unidad tiene comopropósito incrementar el vocabulario y potenciar el desarrollo del lenguaje a través de la mediación del adulto a cargo del bebé.Motivar a los bebés a balbucear y repetir vocalizaciones. Además, a escuchar el nombre de las personas y objetos de su entorno inmediato, y a escuchar la descripción de las diferentes acciones relacionadas con la rutina de su cuidado diario. De esta manera, se estimula eldesarrollo temprano de habilidades asociadas al lenguaje, al familiarizarse con las palabras que designan su entorno más cercano.Para llevar a cabo las actividades con los párvulos del primer año de vida es conveniente revisar algunos antecedentes que ayuden a enriquecer la experiencia de aprendizaje, entre ellos la bibliografía recomendada y los sitios sugeridos (ver links). | Evaluación...