PLANIFICACION matematica 1ro st johns







Año: 1 ª E.P. Área: Matemática DIPREGEP N° 5.504

UNIDAD
Contenidos
Situaciones de Enseñanza
Recursos
Tiempo
Evaluación



1
Exploración espacial: arriba, abajo, izquierda, derecha.
Cantidad. Utilidades de los números. Orden.
Agrupaciones de 2, 3, 4.
Los dieces y los unos.
Números del 1 al 19.
Series numéricas.
Adición (agregar, reunir, juntar).
Correspondencia.
Más que, menos que.Tantos como.
Ubicación de objetos en el plano.
Localización en el espacio con otros.
Reconocimiento del uso de los números en la vida cotidiana.
Valoración de la función social de los números.
Actitud de investigación para resolver juegos y problemas.
Concentración en las tareas.
Curiosidad por analizar las situaciones matemáticas.
Confeccionar carteles donde se registran los cálculos que yasaben.


Pizarra interactiva.
Juego con dados.
Cartas.
Billetes.
Juegos de mesa.
Calculadora.
Bloques con figuras geométricas.
Cuerpos geométricos.







MARZO - ABRIL





Analizar estrategias personales y de otros para resolver problemas.
Se evaluará la participación y compromiso en las actividades propuestas.
La capacidad para construir sus estrategias de resolución, Mini controles semanales(grupales e individuales)

2
Numero anterior y posterior.
Numeración hasta el 29.
Escalas de 2 en 2.
Adición y sustracción.
Operación mental.
Cálculos equivalentes.
Números ordinales hasta 10°.
Contar, sumar y restar.
Comparación de números y empleo de símbolos para expresar relaciones “mayor que…”, “menor que…”.
Resolución de sumas y restas con apoyo gráfico.
Resolución de situaciones problemáticas.Resolver problemas de sumas y restas a través de la descomposición de números.
Disposición favorable para aprender con los otros.
Valorar el vocabulario preciso para compartir definiciones, expresar conceptos y conclusiones.
Interés por los juegos matemáticos.
Valoración por el intercambio de ideas y respeto por el pensamiento ajeno.
Resolver problemas de sumas y restas, utilizando el materialconcreto y el dibujo.


Pizarra interactiva.
Juego con dados.
Cartas.
Billetes.
Juegos de mesa.
Calculadora.
Bloques con figuras geométricas.
Cuerpos geométricos.







MAYO



Analizar estrategias personales y de otros para resolver problemas.
Se evaluará la participación y compromiso en las actividades propuestas.
La capacidad para construir sus estrategias de resolución, Mini controles semanales(grupales e individuales)
3
Lateralidad.
Operación mental.
Números hasta el 39.
Orden ascendente y descendente.
Signos < y >.
Igualdad, mayor que, menor que.
Adición, sustracción.
Líneas rectas y curvas.
Figuras geométricas.
Identificación de orden 1° al 10°.
Afianzamiento de las nociones espaciales.
Reconocimiento de líneas.
Trazado de líneas.
Reconocimiento, lectura y escritura de los númeroshasta el 39.
Comparación de números.
Resolución de sumas y restas.
Resolver problemas que involucren la comunicación oral de la ubicación de personas y objetos en el espacio.
Cooperación con otros para resolver situaciones grupales.
Interés por los nuevos aprendizajes.
Habilidad para analizar las relaciones espaciales teniendo en cuenta el propio cuerpo.
Confianza para resolver situaciones.Observar variedad de figuras y comenzar a identificar sus características.
Participar en juegos donde las pistas permitan ubicar un objeto escondido en el aula o agregar un elemento en el dibujo.
Pizarra interactiva.
Juego con dados.
Cartas.
Billetes.
Juegos de mesa.
Calculadora.
Bloques con figuras geométricas.
Cuerpos geométricos.





JUNIO

Analizar estrategias personales y de otros para resolverproblemas.
Se evaluará la participación y compromiso en las actividades propuestas.
La capacidad para construir sus estrategias de resolución, Mini controles semanales (grupales e individuales)

4
Agrupaciones y conteo.
Banda numérica hasta el 49.
Números anterior y posterior.
Números mayores y menores que otro dado.
Escalas ascendentes y descendentes.
Sumas y restas.
Resolución de problemas....