planificacion maternal





1.1.
Análisis del caso

Por lo que podemos observar a partir de la lectura del caso presentado, la maestra se encuentra atenta a las necesidades de los niños luego de que terminaran de merendar. Es así que la maestra revisa a los niños y hace una evaluación de quienes necesitan ser cambiados.
Los trata con cariño y respeto, verbalizando las acciones por lo que les otorga seguridad alos niños.
Asimismo, consideramos de gran relevancia el hecho que se cuente con una auxiliar que colabore y permita la tarea de la docente, lo que nos permite concluir en que es muy importante que para la realización de una tarea de calidad, es imprescindible el personal y su trabajo en conjunto.
En cuanto a la forma de proceder es bueno que la docente tenga los materiales preparados ydisponibles antes de llevar al niño al espacio de higiene.


Planificación de una actividad de crianza: HIGIENE

Fundamentación

Esta actividad se debe llevar acabo adecuadamente buscando el beneficio y el bienestar del niño. Es un momento de interacción y dialogo con ellos, el cuál puede, y debe. Ser enriquecido con diferentes juegos propicios para ese momento.
Es necesario anticiparles a losniños lo que vamos hacer para que ellos se sitúen. Del mismo modo se considera de gran importancia para la construcción de subjetividad llamarlos por su nombre.
La actividad de cambiado de pañales, es un momento en el que la docente puede estar a solas con cada niño. Es importante que se aproveche ese momento para comunicarse, reír y jugar con cada niño; logrando así que esta actividad de higienesea placentera para él.
Es fundamental que la docente sea consciente de la importancia de este momento y le brinde atención y cariño al niño, aprovechando la oportunidad para enseñarle algunas pautas culturales como la importancia de la higiene y el reconocimiento de la parte del cuerpo. Es necesario, además, que esté provista de los materiales necesarios y la acción sea llevada en un lugaradecuado.
En el caso de los niños que ya controlan esfínteres es importante el acompañamiento de la docente para que se sienta seguro y confiado.
A raíz de esta actividad de rutina se pueden trabajar distintos aspectos tales como el lenguaje, la motricidad y la parte sensorial; así como también la posibilidad de ir adquiriendo autonomía poco a poco y respetar los tiempos de espera.
Asimismo, esimprescindible no olvidar la importancia del hábito de lavarse las manos, y limpiarse la cara.
En el momento del cambiado la docente deberá favorecer la comunicación con el niño propiciando el intercambio, favoreciendo que el niño comience a reconocer si hizo pis o caca, si está sucio o limpio.




Objetivos

Generar un clima de disfrute a la hora del cambiado.
Favorecer el conocimiento delpropio cuerpo.
Que el niño logre autonomía y cooperación en el momento de cambiado.
Que el niño aumente su capacidad de expresión y comunicación verbal

Contenidos

Vínculo docente- niño: intercambio de miradas, sonrisas
Discriminación corporal y de sensaciones: limpio/sucio; conocimiento de algunas de las partes del cuerpo
Hábitos y pautas de higiene: Lavarse las manos una vez que fueronal baño; limpiarse e higienizarse correctamente.
Iniciación de autonomía y control de esfínteres ya que solo dos niños son los que van al baño el resto usa pañales.




Actividades

- Actividad nº1
Se le dará algún tipo de material para que los chicos puedan explorarlo mientras esperan su turno de cambiado.
Mientras los niños disfrutan de su juego se irán preparando los elementosnecesariospara el cambiado. Asimismo, la docente deberá higienizarse previamente así como también el cambiador. Se utilizarán guantes, a los fines de mantener los criterios de profilaxis.

- Actividad nº2
Se procederá a llamarlos por su nombre a medida que les toque el turno, siempre anticipando que es lo que hará la docente así como también lo que harán de manera conjunta con el niño.
Se tomará...