planificacion medio mayor

Ámbito
Formación personal y social
Nombre Estudiante
Paula Rodríguez
Núcleo
Convivencia
Centro de práctica
Jardín infantil “Piamartino”
Categoría
Valores y normas
Nivel
Medio Mayor
Mapa Progreso o Eje
Interacción social
Rango Edad grupo Niños/as
2 Años 7 meses A 3 años 7 meses
Aprendizaje Esperado
Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, desempeñando diferentesroles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.
Nª niños y Niñas
32 niños/as
Periodo o tema
Actividad variable
Educadora responsable del Nivel


Jeannette Moya
Fecha de Aplicación
13 Marzo 2013
14 Marzo 2013
15 Marzo 2013


I. Contextualización de la Planificación.

Aprendizaje Específico
OrientacionesPedagógicas para desarrollar la Experiencia Educativa(Inicio-Desarrollo-Cierre)
Recursos
Proceso Evaluación


Materiales
Tipo Instrumento

Organizarse grupalmente en torno a Juegos, narraciones y cuentos, construyendo y participando en forma cooperativa a través de normas para el funcionamiento del grupo


Inicio: Se invitará a los niños y niñas a jugar con las tías, llamándolos por su nombre,sentándolos en colchonetas, cojines o mantas que estarán él en suelo formando un semicírculo, con las tías ubicadas frente y a la altura de ellos Posteriormente llamaremos al silencio cantando una canción para invitar a la acción. Cuando los párvulos se encuentren en silencio, el adulto educador les comentará a los niños y niñas lo que haremos, para así mediar la intencionalidad de la experiencia.1 Actividad
Desarrollo: Siguiendo con la experiencia educativa, Invitaremos a los niños a participar de un juego “El Gato y el Ratón” y mediaremos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué Juegos conocen? ¿Cuál es su preferido? ¿Con quién juegan en sus Casas? ¿Qué creen que vamos a juagar ahora? A partir de esto se les contara el juego a realizar, para el cual se les pintara la cara paradiferenciar los gatos de los ratones.

2 Actividad
Desarrollo: luego se mostrara el material a utilizar (Franelografo e imágenes de una poesía) y les preguntaremos: ¿De qué se tratara la poesía? ¿Cómo se llamara? ¿Quieren escucharla? y les pediremos que la escuchen con mucha atención, luego de haber recitado la poesía en el Franelografo les pediremos a los niños/as que ellos la recitenguiándose por las imágenes, y mediaremos con ellos a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo se llamaba la poesía? ¿Quién…? ¿Cómo...?.



Si es necesario se recitara otra vez la poesía pero siempre será con ayuda de los niños con el fin de que ellos logren comprender y nombrar la poesía.

3 Actividad
Desarrollo: para continuar con la actividad se presentara el material a utilizar y se procederáa relatar la El cuento de “Pedrito y El Lobo” para el cual se utilizaran Laminas Solo con Imágenes y se le preguntara a los niños: ¿Cómo se llamara El Cuento? ¿Qué Personajes Aparecerán? ¿Qué Crees Que sucede en el Cuento? … luego se procederá a contar El Cuento, una vez relatado se mediara con los niños a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo se llamaba la El cuento? ¿Qué paso con…? ¿Cómose llamaba…? Que hacia el… ¿Cuándo …?
Luego y si es necesario se contara la El Cuento pero esta vez con ayuda de los niños, con el fin de que ellos puedan comprender, Participar.

Finalización: Para terminar la experiencia educativa, ordenaremos los materiales utilizados realizaremos preguntas y exclamaciones como: ¡Qué bien lo hicimos! ¿Ordenemos los materiales? ¿Dónde van los materiales?Recordaremos lo realizado ¿Entonces… que hicimos hoy? Felicitaremos a los niños y niñas ¡Qué bien lo hicieron!

1 Actividad
.-Juego “El Gato y el Ratón”

2 Actividad
-Franelografo
-poesía en imágenes con velcro.

3 Actividad
- Cuento “Pedrito y el lobo”



Lista de cotejo




Indicadores para la evaluación del aprendizaje Específico.




1. Escucha atentamente las normas...