planificacion medio mayor


Planificación Pedagógica Mes de Agosto
Nivel: Medio Mayor Profesoras: Macarena Ramírez/ Soledad Duran
Duración: 19 al 30
Unidad: “MEDIOS DE TRANSPORTE”
Lunes 19
AMBITO/ NUCLEO/ EJE
APRENDIZAJE ESPERADO
DESEMPEÑOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES
INDICADORES
RECURSOS MATERIALES
A: Formación personal
N: Autonomía
C: Iniciativa y confianza

5. Manifestar seguridad parasostener sus ideas, enriquecerlas con aportes de otros…
Compartir sus conocimientos previos verbalmente frente al grupo curso
INICIO: se ubican sentados en el suelo en una esquina de la sala
DESARROLLO: se muestran láminas de medios de transporte terrestre y se pide que comenten lo que saben de ellos.
CIERRE: realizan un dibujo de algún medio de transporte y lo expone frente al grupo cursoExpresa con seguridad sus conocimientos previos.
Laminas de medios de transportes terrestres.
Cuaderno
Lápices de colores
A: Comunicación
N:Lenguaje artístico

14. Crear sus propias ambientaciones para decorar la sala a partir de su creatividad.
Cooperar para ambientar la sala de clases en conjunto.
INICIO: se pide con anticipación a los padres que envíen recortes de medios detransportes
DESARROLLO: se crea en conjunto una decoración mural pegando recortes de medios de transporte
CIERRE: cada niño pega el recorte traído ubicándolo según corresponda: aire, mar, tierra.
Participa en la creación de la ambientación de la sala de clases.
Recortes medios de transportes
Cartulina
Pegamento





Martes 20
AMBITO/ NUCLEO/ EJE
APRENDIZAJE ESPERADO
DESEMPEÑOSEXPERIENCIA DE APRENDIZAJES
INDICADORES
RECURSOS MATERIALES
A: Relación con el medio
N: Relaciones lógico

3. Establecer relaciones de
semejanza y diferencia mediante la clasificación de medios de trasnporte…
Relacionar los objetos según sus semejanzas
INICIO: se insta a nombrar medios de transporte que conozcan
DESARROLLO: se analiza la guía y se pide que reconozcan los tipos de mediosde transporte
CIERRE: colorean de un color distinto cada tipo de medios de transporte
Establece semejanzas entre los medios de transporte

láminas
Lápices
A: Formación personal
N:Autonomia

(13) Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, al realizar ejercicios de grafo-motricidad
Unir las líneas punteadas de manera regular
INICIO: se conversa sobre el camión y suscaracterísticas
DESARROLLO: se presenta la lamina de trabajo y se comenta la actividad a realizar
CIERRE: deben unir las líneas punteadas y seguir el camino
Realizar líneas rectas y curvas.
Láminas
Lápices de colores









Miércoles 21
AMBITO/ NUCLEO/ EJE
APRENDIZAJE ESPERADO
DESEMPEÑOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES
INDICADORES
RECURSOS MATERIALES
A:Relación con el medio
N:Relaciones lógico
4. Reconocer algunas figuras geométricas en
Objetos y dibujos…
Identificar figuras geométricas
INICIO: se insta a conversar sobre el tren, se comen tan vivencias
DESARROLLO: se observa lámina de trabajo y se pide nombrar de que esta formado el tren
CIERRE: nombrar las figuras geométricas y colorear cada una de distinto color
Reconocer 3 figuras geométricas
LaminasLápices de colores
A: Comunicación
N:Lenguaje verbal
C: lenguaje oral
5. Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes dado en narraciones infantiles mediante una escucha atenta y receptiva.
Comprender el contenido del cuento del semáforo
INICIO: se presenta una imagen de un semáforo y se comenta.
DESARROLLO: se narra cuento del semáforo, responder preguntas relacionadas
CIERRE:rellenar con material a elección un semáforo
Mantiene una escucha atenta
Comprende el mensaje entregado
Lámina del cuento
Lápices de colores
Cuento




Jueves 22
AMBITO/ NUCLEO/ EJE
APRENDIZAJE ESPERADO
DESEMPEÑOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES
INDICADORES
RECURSOS MATERIALES
Plan especifico
Nivel: fonético-fonológico


3. Expresarse en forma oral en conversaciones,...